内容説明
これまでの経験をくつがえす。数量に対する驚きを呼び起こす。怒りなどの心情に訴える。多様な見方・考え方を生み出す。価値の対立を引き起こす。―教材＆発問。５つの工夫で変わる！
目次
第１章 すぐれた教材＆発問で、子どもの追究力が高まる！（子どもを夢中にさせる！教材づくりのワザ；子どもの思考をゆさぶる！発問づくりのワザ）
第２章 Ｂｅｆｏｒｅ＆Ａｆｔｅｒでよくわかる！子どもの追究力を高める教材＆発問モデル（３年（学校のまわり；市の様子 ほか）
４年（火事からくらしを守る；事件・事故からくらしを守る ほか）
５年（国土の地形の特色；暖かい土地のくらし 寒い土地のくらし ほか）
６年（縄文のむらから古墳のくにへ；天皇中心の国づくり１ ほか））
著者等紹介
由井薗健［ユイゾノケン］
筑波大学附属小学校教諭、小学校社会科授業づくり研究会代表、初等社会科研究会常任理事、日本社会科教育学会会員、日本地理教育学会会員
粕谷昌良［カスヤマサヨシ］
筑波大学附属小学校教諭、小学校社会科授業づくり研究会事務局、初等社会科研究会常任理事、日本社会科教育学会会員、日本地理教育学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
-
- 和書
- 木質構造 （第２版）
