内容説明
本著は、いまわが国の教育界で最も深刻な現象の一つである『授業崩壊』を解消するために、教育評価学の視点からその解決策を模索し、それにある一定の回答を与えようとの意図で著されたものである。
目次
１ 最近の学校教育の状況と『授業崩壊』という深刻な現象（『授業崩壊』という深刻な危機的状況の要因と遠因；これまでの教育改革諸施策と『授業崩壊』の解決策 ほか）
２ 「支援システム」と「自学システム」に基づく『授業崩壊』の解決策（教師側の活動に基づく「支援システム」による解決策；子ども側の活動に基づく「自学システム」による解決策 ほか）
３ 二つのシステム論を適用しての『授業崩壊』解決のための実践例（評価を重視して生徒の豊かな心と実践力を高める授業実践；「自学」による生徒の自ら学ぶ力を育成する授業実践 ほか）
４ 「学力」と「人格」を統合したシステム論による『授業崩壊』の解決策（「学力支援」のシステムから「人格支援」のシステムへ；それぞれの支援者の具体的支援による『授業崩壊』の解消 ほか）
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