目次
１ 教師の統率力で規律ある教室を創る（黄金の三日間で教室を統率する―低学年だと思ってなめてかかっては、あっという間にクラスが崩壊する；必ず指導しておきたい四つの学習ルール―聞き方・話し方・姿勢・ノートの持って行き方 ほか）
２ 規律ある教室を創る学級生活のルール（決まりを守ることの意義・大切さを教える；あいさつ・返事を身に付けさせる ほか）
３ こんなときどうする？規律を守らせたい場面の指導（授業中席に着けない；順番が守れない ほか）
４ 入学式後三日間で規律のある教室を創る（一年生・黄金の三日間・一日目（入学式）―あいさつと返事のしかたを指導する
一年生・黄金の三日間・二日目―生活のきまりを指導する ほか）
５ 楽しい活動を通して規律ある教室を創る（五色百人一首で知的に教室を整える；子ども同士が仲良くなるゲーム（席替えをしたときにおすすめ！；クラス全体でできるおすすめのゲーム） ほか）
著者等紹介
甲本卓司［コウモトタクシ］
ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ代表。『ジュニア・ボランティア教育＆総合的な学習』誌編集長。岡山県久米郡久米南町立弓削小学校勤務
熊谷直樹［クマガイナオキ］
岡山県赤磐市立山陽小学校（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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epitaph3
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文章だけを読んで想像しにくい部分もあるが、トイレの使い方を学ばせるとか、ランドセルのしまい方とか、細かいところまで、ルールを決めておくことの大切さがわかる本。 2008/07/14
