教室の罠をとりのぞけ！どの子もつまずかせないユニバーサルデザイン

上條 大志【著】

明治図書出版（2024/08発売）

• サイズ A5判／ページ数 144p／高さ 22cm
• 商品コード 9784181399207
• NDC分類 375.1
• Cコード C3037

出版社内容情報

漢字の止め・はね・はらいができなければ×！かけ算九九は素早く唱えられれば計算できるようになる！…それは真実か？「ねばならない」と些末なことにとらわれてはいないか？子どもの学び方の個性を無視してはいないか？教師が子どもをつまずかせてはならない。

内容説明

そろわなくても、ちゃんとしなくても、子どもは学び、育つ！

目次

第１章　教師が子どものつまずきを生み出さないために（子どもの学び方には個性がある；教師が「子どものつまずき」を生み出している；「子どものつまずき」を生み出さないために；子どもを根拠にすることで「罠」をとりのぞく；「パラダイムシフト」で「罠」をとりのぞく；「見えない真実」に着目して「罠」をとりのぞく）
第２章　子どものつまずきを生み出す「罠」（「パラダイム」という罠―国語　漢字の止め・はね・はらい指導と評価；「教師のこだわり」という罠―国語　漢字の筆順指導；「教師の都合」という罠―国語　全員の前での発表；「教師の自己満足」という罠―算数　文章題の一斉音読；「教師の思い込み」という罠―算数　みんなできる！　ほか）

著者等紹介

上條大志［カミジョウマサシ］
教育行政事務局職員。公立小学校教員として１７年間の勤務を経て現職。修士（教育学）。特別支援教育士。星槎大学客員研究員。星槎大学大学院教育学研究科修了。神奈川県優秀授業実践教員表彰。主な研究分野として、通常の学級におけるインクルーシブ教育、特別支援教育の視点からの学級経営、読み書き困難の指導・支援など。校内外の研修や講座等で講師を務める。所属学会等として、日本授業ＵＤ学会、日本ＬＤ学会、日本学級経営学会、発達性ｄｙｓｃａｌｃｕｌｉａ研究会、小田原支援教育研究会ほか（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[みみこ]

子どもをコントロールする人はパッと見ではすごい人に見える。そうではないと言えるベテランが身近にいるか否か。誰のため？なんのため？を都合良く解釈しないで実践できるためのきっかけとなる本。

2025/03/25

[寺口大貴]

★★★✩✩ 罠という言葉で表現されているが、教師が思考を働かせることが大切だと思った。どうしてそれが必要か。そうすることで良くない点はないか。など考えていくことが大切。

2024/10/12

[縁]

教師のパラダイムから脱却する必要がある。経験も大切だが、指導の根拠におくのは何か。気を抜くと簡単に罠にかかってしまうだろう。

2024/08/30