内容説明
フレームリーディングとは、文章を丸ごととらえる読みのこと。第一段階、文章のフレームをとらえる。第二段階、必要に応じて詳細に読む。第三段階、筆者の意図や主張をとらえ、批評する。３つのステップで「深い学び」を実現する！
目次
第１章 フレームリーディングでつくる国語の授業（説明文を読むことは、謎解きすることである；『すがたをかえる大豆』をフレームリーディングで読む；説明的文章の授業三ステップ）
第２章 説明文教材をフレームリーディングで読む（一年生（じどう車くらべ―問いと答えのつながりをとらえる；どうぶつの赤ちゃん―事例の対比をとらえる）
二年生（たんぽぽのちえ―順序と根拠をとらえる；どうぶつ園のじゅうい―事例の順序と意味をとらえる）
三年生（めだか―二つの本論をとらえる；こまを楽しむ―本論と結論のつながりをとらえる）
四年生（アップとルーズで伝える―段落相互のつながりをとらえる；ウミガメの命をつなぐ―大切な言葉（キーワード）を整理しながら要約する）
五年生（生き物は円柱形―大切な言葉（キーワード）から筆者の主張をとらえる
和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる―論の構成から筆者の主張をとらえる）
六年生（『鳥獣戯画』を読む―筆者像と書きぶりのつながりをとらえる；自然に学ぶ暮らし―キーワードを具体化することで筆者の主張をとらえる））
著者等紹介
青木伸生［アオキノブオ］
１９６５年千葉県生まれ。東京学芸大学卒業後、東京都の教員を経て現在筑波大学附属小学校教諭。全国国語授業研究会会長、教育出版国語教科書編著者、日本国語教育学会常任理事、國學院栃木短期大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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まんぼう
