出版社内容情報
【目次】
内容説明
メタ認知ってそもそも何？メタ認知はどう発達する？メタ認知的知識って何？メタ認知？自己調整学習？メタ認知的方略をどう教える？授業中のメタ認知をどう見取る？知りたい事全部わかる。
目次
第１章 メタ認知とは何か（子どもの学びとメタ認知；メタ認知の定義；メタ認知的知識；メタ認知的活動；メタ認知の正確さ）
第２章 メタ認知の発達（メタ認知の芽生え；学習場面でのメタ認知の発達；発達の偏りとメタ認知）
第３章 メタ認知と自己調整学習（主体的な学びと自己調整；自己調整学習の原動力としての動機づけ；学び方としての学習方略；自己調整学習を支えるメタ認知）
第４章 メタ認知の指導と支援（授業を通してメタ認知を支える；メタ認知的方略を教える；自己説明をさせる；プロンプトを与える；思考を視覚化する；仲間と交流する場をつくる；メタ認知の促進と育成）
第５章 メタ認知の評価と見取り（メタ認知を見取ることの難しさ；授業中の発話にみるメタ認知；振り返りの記述にみるメタ認知；質問紙の活用）
著者等紹介
岡田涼［オカダリョウ］
香川大学教育学部准教授。専門は教育心理学で、動機づけ、自律性支援、自己調整学習、メタ認知、メタ分析などについて研究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。
ジーフー
1
メタ認知の教育書は多く読んだが、やはりどの本も後半から筆者の特色が強く出る。またメタ認知かぁなんて思わずに読んでよかった。2026/07/28
てらぐっちー
0
★★★★☆ メタ認知というのは学習だけではなく生活全般で生きている。自分も認知の癖などがあるので、それを強く意識しようと思った。 メタ認知があってこその自己調整学習。そういう意味でも振り返りは大切。無意識にしている振り返りを価値づけてあげることでメタ認知につながる。2026/09/22
