出版社内容情報
「学びに向かう力、人間性等」を構成する４要素の１つである「学びの主体的な調整」と「質の高い探究的な学び」を実現する学習過程（プロセス）に焦点をあて、 自己調整の心理的なメカニズムから学びのサイクル、授業デザイン、振り返りまで、理論と実践を学べる１冊。
【目次】
内容説明
質の高い探究的な深い学びを実現する！
目次
第１章 探究による学びの重要性
第２章 自己調整学習とはどのような学びか？
第３章 探究と創造を促す授業デザイン
第４章 習得・探究・創造による自己調整サイクルと学びのデザイン
第５章 探究と創造のプロセスをめぐって―多様で個性的な道筋
第６章 自己調整を支える「振り返り」
第７章 自己調整学習を促す実践事例
著者等紹介
伊藤崇達［イトウタカミチ］
九州大学大学院人間環境学研究院教授／博士（心理学）。神戸大学大学院教育学研究科学校教育専攻修士課程修了。名古屋大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士課程退学。神戸常盤短期大学専任講師、愛知教育大学専任講師、同准教授、京都教育大学准教授、九州大学大学院人間環境学研究院准教授を経て、現職に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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んば
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一つ一つの説明に図や表でまとめられたものが付いているため、非常にわかりやすい。読み返す際に図表を見るだけで内容を思い返すことができそう。まさにガイドブックという名にふさわしい。 自分は普段から習得段階と探究段階を意識して授業を行っているため、それぞれの自己調整の違いが非常に興味深かった。 最も印象に残ったのは第6章の「自己調整を支える振り返り」だった。振り返りの意義、レベル、方法、段階、スタンスなど様々なポイントで振り返りについて考えることができた。2026/02/06
