目次
１ 基礎学力の保証に必要な教師の力―授業力と統率力なしに基礎学力は保証できない（子どもたちを授業に集中させる授業力を身につける；子どもたちのアドバルーンに負けない統率力を身につける）
２ 九才の壁を乗り越える 特別支援の子への指導（中学年こそ特別支援の子への指導を大切にする；失敗体験をさせない ほか）
３ 日常の国語授業を改革する―基礎基本の定着からＰＩＳＡ型読解力まで（学力テストに見る国語の基礎基本と求められるＰＩＳＡ型読解力；音読の力と漢字の力は、宿題ではなく、授業の中で力をつける ほか）
４ 算数市販テスト九〇点突破に必要な教師の基礎基本（授業開始五分で子どもたちを一気に学習モードにする；リズムとテンポのある授業が子どもたちに力をつける ほか）
５ 社会・理科 基礎基本の内容を楽しく学ばせる授業をつくる（社会・理科における基礎基本的な内容とは何か；社会科における授業づくりのポイント ほか）
著者等紹介
甲本卓司［コウモトタクシ］
ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ代表。『ジュニア・ボランティア教育＆総合的な学習』誌編集長。岡山県久米南町立弓削小学校
小野隆行［オノタカユキ］
岡山市立宇野小学校（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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