目次
１ 言語力が生きて働く上北の総合的な学習（地域ぐるみで育む「上北教育」；総合的な学習「海と大地に生きる」）
２ 総合的な学習に言語の基礎力が働く（低学年・海でみつけたたからもの―口形・発音に注意してはっきりと保育園の友達に伝えよう；中学年・大好きな上北の海の魅力を伝え合おう―海が育む小さな詩人・五感を駆使してビリビリ語で表現 ほか）
３ 総合的な学習に言語の基本的な能力が働く（低学年・さすがじいちゃん「たくさんかんちょがとれたよ」―相手や目的を考えて、喜びとお礼の手紙を順序よく書こう；低学年・とろろが変身！ところてん絵巻―ところてんの作り方を順序に気をつけてまとめる ほか）
４ 総合的な学習に言語の統合発信力が働く（低学年・わんぱく探検隊 大好きな上北をカルタで紹介―発見した上北の魅力を感性豊かな言葉で綴ったカルタで発信；低学年・上北の自慢を大図鑑で紹介しよう―上北の自慢（人・自然や遊び・行事・食べ物）を順序よくまとめ、図鑑にする ほか）
著者等紹介
瀬川栄志［セガワエイシ］
１９２８年鹿児島県に生まれる。東洋大学国文学科卒業。鹿児島県・埼玉県・東京都の公立学校教輸、東京都教育委員会指導主事、東京都墨田区立立花小学校・中野区立上鷺宮小学校・同鷺宮小学校長を歴任。その間、文部省教育課程教科等特別委員・教育課程調査研究協力者並びに副委員長。学習指導要領指導書作成委員、ＮＨＫ学校放送教育番組企画委員。現在も全国的規模で授業理論の確立に活躍中。現在、中京女子大学名誉教授、日本子ども文化学会会長、全国小学校国語教育研究会名誉顧問、全国創造国語教育研究会名誉会長、全日本言語教育学会会長
吉本清久［ヨシモトキヨヒサ］
現在、熊本県天草郡大矢野町立上北小学校教諭。平成元年熊本大学教育学部卒業、熊本県の公立小学校勤務。地域素材の教材化と言語感覚の錬磨をテーマに研究を行い、その実践事例は「思考力・表現力を育てる国語科授業モデル３０選」「心と心を結ぶ手紙文の指導」「考える力を育てるディベート学習」「生きる力を育む国語学習」等に紹介している。また、全国小学校国語教育全国大会や全国国語科教育大会においては、ユニークなモデル授業を公開している
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