「子どもの論理」で創る国語の授業―読むこと

白坂 洋一【編著】/香月 正登/大澤 八千枝【著】

明治図書出版（2018/11発売）

• サイズ A5判／ページ数 125p／高さ 22cm
• 商品コード 9784181106126
• NDC分類 375.82
• Cコード C3037

内容説明

子どもの論理＝子どもの思考の文脈に沿って授業を形づくることで、深い学びを実現する！確かな教材分析＋授業構想で創る新しい国語授業。

目次

第１章　「子どもの論理」で創る読みの授業とは（これまでの国語授業―「教師の論理」で創られてきた国語授業；「子どもの論理」で創る国語授業へのアプローチ；「子どもの論理」で創る国語授業の教師の役割　ファシリテーターとしての教師―アプロプリエーションとしての学びを創る）
第２章　「子どもの論理」で創る文学の授業（「子どもの論理」で創る文学の授業とは―作品を、意味づける力を！；１年「おおきなかぶ」；２年「お手紙」；３年「モチモチの木」；４年「ごんぎつね」；５年「大造じいさんとガン」；６年「海の命」）
第３章　「子どもの論理」で創る説明文の授業（「子どもの論理」で創る説明文の授業―子どもの「問い」に応える説明文の授業づくり―内容型授業展開から論理型授業展開へ；１年「どうぶつの赤ちゃん」；２年「ビーバーの大工事」；３年「すがたをかえる大豆」；４年「くらしの中の和と洋」；５年「天気を予想する」；６年「自然に学ぶ暮らし」）

著者等紹介

白坂洋一［シラサカヨウイチ］
１９７７年（昭和５２年）鹿児島県生まれ。鹿児島大学大学院修士課程修了。鹿児島県公立小学校教諭を経て、２０１６年より現職。日本国語教育学会員、全国大学国語教育学会員、全国国語授業研究会理事、雑誌「子どもと創る国語の授業」（東洋館出版社）編集委員を務める

香月正登［カツキマサト］
梅光学院大学子ども学部准教授。１９６７年（昭和４２年）福岡県生まれ。山口大学大学院修士課程修了。山口県公立小学校教諭を経て、現職。全国大学国語教育学会員、中国・国語教育探究の会副代表、「ことばの学び」をひらく会代表を務める

大澤八千枝［オオサワヤチエ］
広島県三次市立十日市小学校指導教諭。全国国語授業研究会理事、広島県指導教諭として、各校の校内研修会に出向き授業づくりについて助言している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[たまきら]

国語の授業は「教師の論理」であった、と説く現役教師による懺悔にも似た教育分析と、試みが非常にわかりやすく紹介されていて、小学生の先生への素晴らしい指導書だと感じました。昔宮本輝さんがエッセイで、自分の作品が教科書に使われて、解説読んで「作者はそんなこと感じてない！」と切れていて、国語の「こう感じ取る」系の問題が一切ダメだった自分には痛快でした。どう切り取り、くみ取るか。そこが多角的でないのって、おかしいよなあ…。画一的な教育から、もっと多彩な心を育てようとする先生へ、敬意はつきません。

2021/05/26

[かるー]

国語の授業が意図せずとも教師の論理で進められ、子供はきいまった思考を促されることには納得。では、子どもの論理で行う授業とはどのようなものなのか。教えるを切り捨てては学びにならないし、教える要素が強すぎると教師の論理になってしまう。理屈は分かるし、主張はごもっともなんだけど、自分の教室に授業にどう落とし込むかが難しいなと思った。子どもが読後感を表現するための手立てを考えていきたい。

2024/02/07

[Chisato Nishikawa]

教師の教えると、子どもの学ぶを繋ぐのは子どもの問い

2019/02/09