小学校国語 １人１台端末でつくる個別最適な学びと協働的な学び

藤原 隆博【著】

明治図書出版（2022/04発売）

• サイズ A5判／ページ数 132p／高さ 21cm
• 商品コード 9784181015244
• NDC分類 375.82
• Cコード C3037

出版社内容情報

支援・指導としての個別最適な国語の学びとは

内容説明

ディクテーション音読練習からビデオ会議ミニプレゼンまで。ＩＣＴ活用で２つの学びを一体的に充実しよう！

目次

序章　「１人１台端末」の活用と、「個別最適な学び」「協働的な学び」の一体的な充実（「１人１台端末」が教室にやって来たけれど…；「個別最適な学び」を実現するために　ほか）
第１章　「１人１台端末」の授業の基本を押さえよう！―タイピング練習の実践例と代表的なツール・アプリの基礎的な活用方法（タイピング練習で、ローマ字入力を覚えよう！；Ｔｅａｍｓで課題を作成しよう！　ほか）
第２章　「話すこと・聞くこと」の実践例（タブレットで撮った写真を使って、お話をしよう！（１年「ききたいな、ともだちのはなし」（光村図書））
動画を撮影して、スピーチの質を高めよう！（３年「たからものをしょうかいしよう」（教育出版））　ほか）
第３章　「書くこと」の実践例（Ｗｏｒｄのディクテーションで、手紙の下書きをしよう！（１年「てがみでしらせよう」（光村図書））
付箋アプリを使って、物語のアイデアを広げよう！（３年「たから島のぼうけん」（光村図書））　ほか）
第４章　「読むこと」の実践例（自分の声を録音して、もっと音読上手になろう！（１年「おむすびころりん」（光村図書））
動画や画像をヒントに、自動車のはたらきとつくりを調べよう！（１年「はたらくじどうしゃ」（教育出版））　ほか）

著者等紹介

藤原隆博［フジワラタカヒロ］
１９８０年静岡県静岡市生まれ。東京学芸大学教職大学院教育学研究科教育実践創成専攻修了。東京都江戸川区立船堀第二小学校指導教諭。教育出版国語教科書編集委員。「夢」の国語授業研究会幹事。平成２８年度、江戸川区教育委員会より「授業の達人」認定（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[江口 浩平＠教育委員会]

【教育書】教育委員会での勤務が決まった際に、長年にわたり師と仰いでいる元校長先生から、「国語科における『個別最適な学び』とはなにか」「国語科でICTをどう活用するか」がこれからのテーマになってくるということを言われていたため、ピッタリだと思い手に取った。「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の領域別に実践例を載せてくれているため、大体のイメージをつかむことができた。単元を通して身に付けさせたい資質能力を、学習指導要領の指導事項ベースで書いてあったらもっとよい本になると感じた。

2022/11/03