内容説明
本書では、Ｔｏｏｌとしての学力を活用しながら、子どもの「人間形成のための学力」を育む授業を提案しています。
目次
１ 総論１ 今、求められる「人間形成のための学力」
２ 総論２ 「人間形成のための学力」を育む教科における「学び」とは
３ 各教科の主張と実践から（国語科―「言葉の主体的な使い手」を育む授業；社会科―社会で生きていく子どもたちのために；数学科―『附中数学論』新しく創っていく数学の世界；理科―真理を追究する子どもを育む“科学する授業”；音楽科―よりよい表現を求める子どもをめざして；美術科―自ら表現したいものをもち、「自分なりの表現」をめざす授業；保健体育科―生涯にわたって運動や健康にかかわるために；技技術・家庭科（技術分野）―「よりよい生活を創る」おもしろさ
家技術・家庭科（家庭分野）―家庭科の授業を通して「自立した人」を育む
英語科―「世界とかかわる人」を育む営み）
４ 寄稿「人間形成のための学力」とは？
