目次
１ 総合的な学習のカリキュラムをどう展開するか
２ 総合的な学習のテーマをどう設定するか
３ 総合的な学習の学習活動をどう構成し展開するか
４ 総合的な学習環境をどう整えるか
５ 実践事例・総合学習「ＢＩＷＡＫＯ ＴＩＭＥ」と「ＨＵＭＡＮ ＴＩＭＥ」の取り組み
著者等紹介
東山明［ヒガシヤマアキラ］
神戸大学名誉教授・園田学園女子大学教授。著書に『手づくり遊びと体験シリーズ』全３０巻、山田卓三他と監修、『学年別図工科ヒット教材集』６巻、菅沼嘉弘と監修、『中学・高校美術科ヒット教材集』２巻編集（以上明治図書）、『子どもの絵は何を語るか』、東山直美と共著（ＮＨＫブックス・日本放送出版協会）、『手づくり遊び』全１０巻監修（同朋舎）他
今谷順重［イマタニノブシゲ］
神戸大学発達科学部教授。著書に『総合的な学習と特色あるカリキュラム経営』、『総合的な学習の新視点』、『総合的な学習とクロスカリキュラム』（以上黎明書房）、『総合的な学習で特色ある学校をつくる』、『総合的な学習で人生設計能力を育てる』（ミネルヴァ書房）、『総合的な学習のための地域教材をつくる』（教育開発研究所）他
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