内容説明
本書は、教科学習と総合学習の調和をコンセプトに、教科学習や総合学習を構想していく際、教師がどのような場面でどのように支援していくのか、また、ゲストティーチャーとの出会わせ方はどうするのか、そして、課題づくりはどうすればよいのかなど、具体的な場面を取り上げてその実践を紹介しています。
目次
１ 教師と子どものよい出会いをつくる（「総合的な学習の時間」での教師の役割；教師の役割が大切になる、具体的な１０の場面）
２ 単元をデザインする１０の場づくり（ゲストティーチャーとの出会いの場；学習形態の工夫；学習のてびきの提示；課題のもたせ方 ほか）
