目次
１ 描画の発達を理解しよう（「なぐりがき」から「図式」へ；「図式」の成立と経験による「図式」の変化；「図式」からの離脱 ほか）
２ 実例でわかる！子どもの絵の「読み解き方」（なぐりがき；線の「ものがたり」；マンダラと太陽 ほか）
３ 子どもの表現力を伸ばす指導のポイント（描画活動における表現活動の発達；絵の理解をさらに深める研究ノート）
著者等紹介
ふじえみつる［フジエミツル］
藤江充。１９４７年愛知県生まれ。東京芸術大学大学院美術研究科（美学専攻）修了。三重大学、愛知教育大学で美学や美術教育論を担当。現在、愛知教育大学名誉教授。小学校図画工作科の教科書著者、学習指導要領の作成協力者など歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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(件名なし)なぐりがき、マンダラ、頭足人、名前をつける、基底線の意識、レントゲン画、展開図、遠近法、、、、子供たちの成長とともに絵が変わっていくのが面白いです。。。でも、絵は分析しててもしょうがないので、ちゃんと子供の話を聞いてあげるのが成長には一番ですな。。。2013/08/27
