内容説明
明確な指示・発問や変化のある繰り返し、個別評定、一時に一事といった向山氏が編み出した「教師の授業行為」を、音楽の授業に取り入れると、子どもは楽しみながら力をつけていく。また、「コード」を教えることで、音楽の要素を分析できる子どもが育つ。
目次
１ 音楽のものさしを育てる授業パーツ（拍子感、曲の流れにのる力、身体反応；速度 ほか）
２ 共通教材の授業パーツ（「子守歌」を教える「どんな気分で子守歌？」；絵に描いて、状況をイメージする「おぼろ月夜」 ほか）
３ 音楽指導・基本授業パーツ（授業システムコマとパーツ；音楽能力を高め、感性を育てる指導 ほか）
４ わらべうた授業パーツ（コミュニケーション能力を育てるわらべうた「かくれんぼ」；発達障害の子どもも熱中するわらべうた ほか）
５ ふしづくり音楽システム授業パーツ（拍に乗る力；真似する力 ほか）
著者等紹介
谷和樹［タニカズキ］
１９６４年札幌生まれ。玉川大学教職大学院准教授。ＴＯＳＳ中央事務局
関根朋子［セキネトモコ］
東京都北区立王子第二小学校勤務。ＴＯＳＳ音楽代表、ＴＯＳＳ中央事務局
丸山美香［マルヤマミカ］
奈良県吉野郡吉野町立吉野小学校勤務。ＴＯＳＳ大和、ＴＯＳＳ音楽中央事務局（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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