内容説明
先生がプロの芸術家である必要はないのです。だって、図工授業で表現するのは、先生ではなく子どもたちだから。次の３つさえクリアできれば、あなたも図工授業のプロといえるのです。子どもが表現したいという気持ちを育てる、子どもが表現しやすい環境を整える、表現した子どもの思いを受け止める。この１冊には、指導の基本テクニックから授業アイデア、評価まで、図工授業のノウハウが丸ごとつまっています。
目次
１章 学級担任だからできる！図工の授業（担任だって新人だって怖くない！図工授業のポイント；図工の授業を進めるときにあせらないための「基本のキ」 ほか）
２章 図工授業が得意になる！指導のテクニック（図工授業の苦手がふっとぶ！基本のテクニック１１；図工授業を成功に導く！レベルアップのテクニック１０）
３章 図工授業がとびきり楽しくなる！授業アイデア―絶対成功！とっておきの実践ＢＥＳＴ ＰＯＩＮＴ（造形遊びの授業；絵画の授業 ほか）
４章 子どもの成長を見逃さない！図工の評価のポイント（図工の評価の最大のポイント；題材構想と目標を、より具体的に多視点で ほか）
５章 これで作品が見違える！展示のレベルアップ術（作品展示は、見る人の立場で；子どもの作品がグッと引き立つ！展示のレベルアップ術）
著者等紹介
竹井史［タケイヒトシ］
１９５９年大阪生まれ。神戸大学大学院教育学研究科修了。富山大学人間発達科学部教授等を経て、愛知教育大学教育学部創造科学系教授。専門は美術教育、幼児教育（造形・遊び）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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