内容説明
本書の構成は、大学教育の学習支援に関する理論と実践の双方となっています。「大学全入時代」を迎えた地方の私立大学・短期大学では、さまざまな学生への対応に苦慮しています。こうした学生たちには、学びにおける困難さが厳然としてあります。この現状を打開するには、無力感に陥るのではなく、何らかの対策を練り、実践するしかありません。学習活動にまつわる困難さに対応するには、学習支援のためのソフト面とハード面を総合的に改善していくこと、つまり「トータル・プロデュース」という視点が求められるのです。
目次
第１章 日米の学習支援の状況と実践例（アメリカ育ちの『学習支援』；学習支援の授業／教授（支援）法―最近の動向 ほか）
第２章 授業が成立するということ（「おもしろい」「たのしい」授業の限界；私語という現象 ほか）
第３章 全国の学習支援の現状に関する実証的研究（問題提起；調査方法 ほか）
第４章 学習支援のトータル・デザイン（学生相談のはざまで―大学での不適応とは；低学力という呪縛 ほか）
