目次
序章 話し合い活動とセットで使う板書見ながら“算数作文”（「話す」と「書く」をセットで鍛える；１時間目は算数、２時間目の国語で算数授業を巻き起こす ほか）
１ 数学的な見方・考え方の評価と板書見ながら“算数作文”（数学的な見方・考え方と子どもの言葉；数学的な見方・考え方の評価 ほか）
２ 活用する力をはぐくむ授業改善の７つのポイントと板書見ながら“算数作文”の変容（子どもの「考えたい」「調べたい」を引き出す「問題提示７つ」の方法；算数的活動を再考する―子どもの「問い」が生まれたとき算数的活動が始まる ほか）
３ 板書見ながら“算数作文”の実践例（第３学年「たし算とひき算」の場面；第３学年「かけ算の筆算」の場面 ほか）
４ 国語教師が算数作文から発見したこと（国語側から見た算数作文の意義；算数作文ではぐくむことのできる国語の力 ほか）
著者等紹介
田中博史［タナカヒロシ］
１９５８年山口県生まれ。山口県公立小学校教諭を経て、１９９１年より筑波大学附属小学校教諭。共愛学園前橋国際大学非常勤講師、基幹学力研究会算数側代表、算数授業ＩＣＴ研究会代表、全国算数授業研究会理事、学校図書算数教科書監修委員、日本数学教育学会出版部幹事
小松信哉［コマツシンヤ］
１９６７年福島県生まれ。福島大学附属小学校を経て、福島県東白川郡矢祭町立下関河内小学校教頭。全国算数授業研究会全国理事、基幹学力研究会幹事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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