出版社内容情報
暗黙のうちに，教育は「より有能な」「より強い」人間を求め，合理性による支配・システムへの順応・交換価値を次代の子らに刷り込んできたことはないか．人間の「弱さ」から発想を転換すると見えてくるほのかな希望の教育学をめぐり，教育人間学を主導する一線の研究者たちがいま企てる，試みの論集．
目次
序章 教育学のパトス論的転回のために
第１章 「啓蒙の弁証法」を生きる―「祈りとしての啓蒙」と「相互生成」
第２章 木村素衞におけるイデアと救済
第３章 蒙を啓くパトス／“蒙”に開くパトス
第４章 パトスをめぐる啓蒙と野蛮の反転交錯―アドルノによるボルノウ批判の再検証
第５章 「存在の謎」から人間形成を語り直す地平を求めて―フランクルの主題“意味／受苦”を軸として
第６章 経験とパストのむすぼれをめぐる思考―アーレントとアガンベンとともに
終章 ロゴスに根づくパトス、そして、ヴェルブムに息吹くパトスへ
