出版社内容情報
多様性が語られつつ、学校では規律・訓練が止まらず、働ける高齢者が「サクセスフル」だとされる。公平が叫ばれながら、格差を被る主体たちは競争に駆り立てられる。著者の「違和感」は、産業社会の価値である発達概念の省察へと向かう。その再検討で浮かび上がる、別の〈わたし〉とその繋がりの予兆とは。
目次
はじめに 自己に取り憑かれた私―教育をめぐる二重の虚構
第１章 “いま”の継起としての自己―再帰的ならざる人々の社会（問い返される主体；高齢者の社会参加論をとらえ返す ほか）
第２章 発達する自己の論理―近代資本制社会における人格の一般理論（近代資本制社会における自己；商品 ほか）
第３章 “あいだ”に生成する運動としての自己―対話の贈与によるものづくり（生産と自己へのまなざし；勤勉の解体と自己意識の変容 ほか）
むすび “わたし”に贈与される自己
著者等紹介
牧野篤［マキノアツシ］
１９６０年生まれ。東京大学大学院教育学研究科教授。名古屋大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。中国中央教育科学研究所客員研究員。名古屋大学大学院教育発達科学研究科助教授・教授を経て、２００８年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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オオタコウイチロウ
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第1章第4節のみ。やけに難しいことばと言い回しを使用する割には、最終的に言いたいこと、得られるものが小さい。抽象的で、そこが説教くさくしんどかった。もっと質量が大きく重厚な結論を導くのでないなら、もっと短い分量で同じことを書いてほしい。陶行知論の際のやたらと長く無駄にもったいぶった書き方――とくに序文！――が思い出される。2024/06/26
