出版社内容情報
「やりっぱなしのアクティブラーニング」から脱却するために――．学習目的，評価可能な成果物を設定し，分析と報告をおこない，次の授業に反映していく，という流れを50の技法ごとに活用例を示しながら解説する．ファカルティ・ディベロップメントの必携書．
目次
序論 概念的枠組み
第１部 学習評価技法サイクル（学生に学んでほしいことを明確にする；学習評価の目的を決める；学習評価技法を選択する；学習評価技法を実施する；学生が学んだことを分析して報告する；ループを閉じる）
第２部 学習評価技法（「基礎知識」の教授と評価；「応用」の教授と評価；「統合」の教授と評価；「人間性」の教授と評価；「関心」の教授と評価；「学び方の学習」の教授と評価）
