学校改革の哲学

佐藤 学【著】

東京大学出版会（2012/04発売）

• サイズ A5判／ページ数 213p／高さ 22cm
• 商品コード 9784130513210
• NDC分類 371.1
• Cコード C3037

出版社内容情報

学校とは何であり、そして何でありうるのか？　「学びの共同体論」「公共圏論」などについて、重要な論考を一書にまとめる。

学校とは何であり，そして何でありうるのか？　近代以降の教育を根源的に批判しながら，現実の学校に足を運び人と出会いつづけ，そこに可能性を見出してきた稀有な研究者である著者が，「学びの共同体論」「公共圏論」「リテラシー論」そして「人」について，近年もっとも重要な論考を一書にまとめる．

第I部　学校の哲学
１　交響する学びの公共圏――身体の記憶から近代の脱構築へ
２　学校という装置――「学級王国」の成立と崩壊
３　リテラシーの概念とその再定義
４　公共圏の政治学――両大戦間のデューイ
５　学びの共同体としての学校――学校再生への哲学
第II部　哲学的断章
１　越境する知の断章
２　コミュニケーションとしての演劇と教育――如月小春との対話
３　祈りの心理学・希望の保育学――津守真に学ぶ
４　授業研究の軌跡から学ぶもの――稲垣忠彦の「教育学（ペタゴジー）」
５　死者の祀りとしての「私」――宮澤賢治の言葉と身体

【著者紹介】
佐藤　学：東京大学大学院教育学研究科教授

内容説明

学校を問い改革し続ける著者の渾身のアンソロジー。実験的で挑戦的な創意によって執筆した論文集。

目次

１　学校の哲学（交響する学びの公共圏―身体の記憶から近代の脱構築へ；学校という装置―「学級王国」の成立と崩壊；リテラシーの概念とその再定義；公共圏の政治学―両大戦間のデューイ；学びの共同体としての学校―学校再生への哲学）
２　哲学的断章（越境する知の断章；コミュニケーションとしての演劇と教育―如月小春との対話；祈りの心理学・希望の保育学―津守真に学ぶ；授業研究の軌跡から学ぶもの―稲垣忠彦の「教育学（ペダゴジー）」
死者の祀りとしての「私」―宮澤賢治の言葉と身体）

著者等紹介

佐藤学［サトウマナブ］
１９５１年生まれ。東京大学大学院教育学研究科教授。教育学博士（東京大学）。三重大学教育学部助教授、東京大学教育学部助教授を経て、１９９７年より現職。東京大学大学院教育学研究科長（２００４年‐０６年）。エル・コレヒオ・デ・メヒコ招聘教授（２００１年）、ハーバード大学客員教授（２００２年）、ニューヨーク大学客員教授（２００２年）、ベルリン自由大学招聘教授（２００６年）。全米教育アカデミー（ＮＥＡ）会員。日本学術会議第一部（人文社会科学）部長。日本教育学会前会長。アメリカ教育学会（ＡＥＲＡ）名誉会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[ナナシ]

【p61 「日本型システム」の学校と学級という装置を生きる教師と子どもは、脅迫的に集団への参入を自主的主体的に追求しながら、絶えず協同の中の孤立を体験しなければならない。】 ところどころまだ難しすぎたなぁ。教育学者である前に哲学者。

2015/05/04