出版社内容情報
村井教育学の構造と課題を明らかにした本。 世界における教育の歴史は〈教育問題〉の歴史でもあった……「教育」とは何なのかという問いに対する、村井教育学の構造と課題を明らかにし、「教育学」を学ぶ、あるいは行うことを志す人の心得べき内容を示す実践の書である。
［《1》「教育問題の科学」としての教育学］ （第1章）「問題」としての教育 1.人間と教育／2.二つの問い方?「どうするか」と「何であるか」／3.ソクラテスの問い方 （第2章）方法的問いの発展 1.方法的問いとしての科学／2.教育学の発生と展開／3.日本の教育学 （第3章）「教育問題の科学」 1.「教育問題」の科学へ／2.科学としての確立／3.「教育問題の科学」の方法 （第4章）教育思想・?教育思想とは何か? 1.教育思想の成立／2.教育思想の構造／3.「善さ」の問題 （第5章）教育思想・?教育思想の分類? 1.分類の一般的原理／2.分類の特殊原理 ［《2》問題としての教育］ （第1章）教育言語の問題 1.言語への関心／2.「教育」の定義と教育学／3.「情操」という言葉 （第2章）人格形成の問題 1.人格の概念／2.人格の形成／3.道徳的人間像／4.道徳的主体性の形成 （第3章）教科と教授の問題 1.教授と教材／2.論理・数学・人間／3.教科における論理と数学／4.平和への教育 （第4章）教職と教師の問題 1.教育のパラドックス／2.教職の専門性／3.教育の権利／4.芸術としての教育 （第5章）教育体制の問題 1.近代学校の性格／2.教育計画と再計画／3.教育再計画への論理 解説・和田修
内容説明
世界における〈教育〉の歴史は“教育問題”の歴史でもあった。「教育」とは何なのかという問いに対する、村井教育学の構造と課題を明らかにし、「教育学」を学ぶ、あるいは行うことを志す人の心得べき内容を示す実践の書！
目次
１ 「教育問題の科学」としての教育学（「問題」としての教育；方法的問いの発展；「教育問題の科学」；教育思想（１）―教育思想とは何か
教育思想（２）―教育思想の分類）
２ 問題としての教育（教育言語の問題；人格形成の問題；教科と教授の問題；教職と教師の問題；教育体制の問題）
