出版社内容情報
読んで→保育の「勘」を磨くワークノート
「あなたが、ほかの先生から保育の相談をされたら、どう答える？」という「25の相談ごと」のセクションがメイン。子どもに関わる相談ごと、保育の実践に関わる相談ごと、同僚に関わる相談ごと、保護者に関わる相談ごと、今どきの保育に関わる相談ごとの5章で構成。
相談について、ご自身で考えてみてください。そして、この本にはメモするスペースがあるので、そこに考えを書いてみてください。もし、いい考えが思いつかないようでしたら、3人の先生（キャラクター）たちが、それぞれのテーマについてフリートークしているコーナーがあるので、参考にしてみてください。
…数日後、またこの本を開いてみてください。以前に出なかったアイデアが生まれている可能性が！ その間のあなたの保育実践、学び、知識によって、「勘」が働くようになっているからです。これをくり返して、「待ったなし！｣の保育現場で使える「勘」を磨いていきましょう。
各章にはブレイクタイムとして、楽しく学べて、「!」とひらめく10のQuizコーナーがあります。
また、今知っておきたい「実行機能」「エージェンシャル・リアリズム」をマンガで紹介しています。
【編集担当からのおすすめ情報】
『日本が誇る！ ていねいな保育』『日本版保育ドキュメンテーションのすすめ』『子どもが中心の「共主体」の保育へ』（いずれも小学館刊）の累計発行部数10 万部超の大豆生田先生（マメ先生）とおおえださんのコンビの4冊目。おおえださんが描いた冒頭のマンガ「今どきの私たちが学わけは？ そして学びの方法は？」、「相談ごと」のフリートーク部分にところどころあるマメ先生の手書きメモ（印刷ですが…）、各章ごとのマメ先生のまとめのコラムも見逃せません。
小学館『新 幼児と保育』の連載「保育マメマメQ＆Hints!」と公式Webサイト、公式Instagramの同リール動画で取り上げたテーマをもとに再構成した「相談ごと」25は、約3分の1を新規に作成しています。Instagram「新 幼児と保育」では、マメ先生の動画もいくつか見られます。ぜひご覧ください。
【目次】
はじめに 「自分だけの本にしていく」という読書法 おおえだ けいこ
イントロダクション 今どきの私たちが学ぶわけは？ そして学びの方法は？
Chapter 1 子どもに関わる相談ごとに答えてみる
相談ごと1 子どもの主体性、どこまで尊重？
相談ごと2 何の活動にも興味が持てない子
相談ごと3 発達がゆっくりな子と友達関係
相談ごと4 午睡後、静かな活動ができない
相談ごと5 “愛着障害”の心配がある？
Chapter 1 コラム 子どもに関わる相談ごと…大豆生田 啓友
「ラベルづけ」から「関係しながら」の子ども理解へ
Chapter 2 保育の実践に関わる相談ごとに答えてみる
相談ごと6 「すごいねー」しか言えない
相談ごと7 活動を広げる工夫ができない
相談ごと8 動画に子守をさせていいの？
相談ごと9 保育計画はいらない？
相談ごと10 遊びのコーナーの始め方は？
Chapter 2 コラム 保育の実践に関わる相談ごと…大豆生田 啓友
「ねば・べき」を手放し、「なっちゃった」の保育へ
実践を助ける専門知識① 発達・認知心理学、脳科学領域のキーワード 実行機能
Chapter 3 同僚に関わる相談ごとに答えてみる
相談ごと11 保育観の違いでギクシャク
相談ごと12 きつい同僚に気が滅入る
相談ごと13 後輩育てが難しい
相談ごと14 パート勤務の難しさ
相談ごと15 「園長です。孤独です」
Chapter 3 コラム 同僚に関わる相談ごと…大豆生田 啓友
「リーダーの分散」が価値観の溝を埋めていく
Chapter 4 保護者に関わる相談ごとに答えてみる
相談ごと16 保護者に伝える話がない
相談ごと17 子どもはもっと家庭で見てほしい
相談ごと18 生活習慣がつくれていない
相談ごと19 保護者への気になる子の伝え方
相談ごと20 保護者の要求に消耗
Chapter 4 コラム 保護者に関わる相談ごと…大豆生田 啓友
「サービス」の対象より「パートナー」として
Chapter 5 今どきの保育に関わる相談ごとに答えてみる
相談ごと21 不適切な保育って？
相談ごと22 人手不足問題
相談ごと23 園は小学校の準備機関？
相談ごと24 ICT利用、どうしたらいい？
相談ごと25 共主体の保育って？
Chapter 5 コラム 今どきの保育に関わる相談ごと…大豆生田 啓友
保育の「新と真」の探究を
実
