健康ライブラリースペシャル 発達障害の子の読み書き遊び・コミュニケーション遊び―感覚統合をいかし、適応力を育てよう〈２〉

木村 順【監修】

講談社（2011/08発売）

• サイズ B5判／ページ数 102p／高さ 21cm
• 商品コード 9784062596671
• NDC分類 378.6
• Cコード C2347

出版社内容情報

ａひと目でわかるイラスト図解
《講談社　健康ライブラリースペシャル》

【遊びを使って発達障害の子の適応力を育てるシリーズの第２弾】

読み書きが苦手、計算が不得意、指示が理解できない…。本書では、発達障害の子の勉強面、コミュニケーション面の悩みとその対策となる「遊び」を徹底解説。

遊びの最大の魅力は、楽しいことです。
読み書きが苦手な子は、読み書きの練習も、やはり苦手です。
その方法がどんなに正しくても、つらいのです。
それよりも、親子で楽しく遊びながら感覚を働かせ、
読み書きやことば、数の基礎となる力を育てていきましょう。（ 第４章より ）

《子どもたちの「ことば」の悩み》
1 読むのが苦手
2 書くのが苦手
3 計算が苦手
4 文章題が苦手
5 話が聞けない
6 説明が苦手
7 会話が苦手
8 空気が読めない
9 ルールに無頓着
10 まねが苦手

《いますぐ家庭でできる「読み書き遊び・コミュニケーション遊び」》
●テレパシーゲーム
●ことば探し
●カード遊び
●間違い探し
●しりとり遊び
●なぞなぞ遊び
●順番クイズ
●かたまりクイズ
●タッチング遊び
●タッチングクイズ
●リズミカルジャンプ
●ぴったりジャンプ
●バランス遊び
●ポーズ＆キープ
●まねっこゲーム

＜本書の内容構成＞
1．「ことば」に戸惑う子どもたち
2．子どもの「感覚」を理解しよう
3．適応能力を育てる15の「遊び」
4．「正しく」より「楽しく」が大事

まえがき
木村先生からのメッセージ「花粉症の人が、杉林で花粉に慣れる特訓をするでしょうか？」「『がまん』『くり返し』の練習が、子どもを困らせています」「その子に合ったやり方で、遊びを通じて適応力を育てましょう」
《１．「ことば」に戸惑う子どもたち》
ことばの悩み　ことばのインプット・アウトプットに注目！
1 読むのが苦手／教科書の文章を読みとばし・読み違いする
2 書くのが苦手／字を書くと、文字の大小や向きが乱れる
3 計算が苦手／年齢相応の計算問題が解けない
4 文章題が苦手／筆算はできるのに、文章題はわからない
5 話が聞けない／大人の指示を理解できないことが多い
6 説明が苦手／考えをことばでうまく表現できない
7 会話が苦手／大声・早口で、話し相手にいやがられる
8 空気が読めない／突飛な言動が多く、友達ができない
9 ルールに無頓着／遊びのルールがわからない・守れない
10 まねが苦手／動きがぎこちないせいで、ひとり浮いてしまう
コラム さけたいことば／禁止語「いけません！」
《２．子どもの「感覚」を理解しよう》
発達障害とは／感覚とは／皮膚の感覚／筋肉・関節の感覚／バランス感覚／みる感覚／ことばの発達／体の実感
コラム さけたいことば／命令語「しなさい！」
《３．適応能力を育てる１５の「遊び」》
遊びの特性　遊びはそれ自体が目的となる
●テレパシーゲーム
●ことば探し
●カード遊び
●間違い探し
●しりとり遊び
●なぞなぞ遊び
●順番クイズ
●かたまりクイズ
●タッチング遊び
●タッチングクイズ
●リズミカルジャンプ
●ぴったりジャンプ
●バランス遊び
●ポーズ＆キープ
●まねっこゲーム
コラム さけたいことば／おどし語「?しないと……」
《４．「正しく」より「楽しく」が大事》
正しい遊び？／楽しい遊び！／遊ぶときのポイント
コラム さけたいことば／感情語「ちょっと！」


木村 順［キムラ ジュン］
監修

内容説明

なぞなぞ遊び、まねっこゲーム、カード遊び、間違い探し、順番クイズ、ぴったりジャンプ、ポーズ＆キープｅｔｃ．子どもの能力を伸ばす１５の「遊び」を厳選紹介。

目次

１　「ことば」に戸惑う子どもたち（読むのが苦手―教科書の文章を読みとばし・読み違いする；書くのが苦手―字を書くと、文字の大小や向きが乱れる　ほか）
２　子どもの「感覚」を理解しよう（発達障害とは―適応能力のつまずきにつながること；感覚とは―悩みの背景に感覚の使い方のトラブルがある　ほか）
３　適応能力を育てる１５の「遊び」（テレパシーゲーム―「まなざし指示」で、絵カードとり；ことば探し―めちゃくちゃな文字列からカレーの具材を探す　ほか）
４　「正しく」より「楽しく」が大事（正しい遊び？―どんな遊びも、強制すれば効果半減；楽しい遊び！―家族で楽しく続けられることが大前提　ほか）

著者等紹介

木村順［キムラジュン］
１９５７年、大阪府生まれ。作業療法士。日本福祉大学社会福祉学部卒業、都立保健科学大学大学院修了。金沢大学医療技術短期大学部、金沢大学付属養護学校、うめだ・あけぼの学園などをへて、２００４年に私塾「療育塾ドリームタイム」を設立。発達障害などに悩む親子の相談を受けている。三児の父親。専門は発達療育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[ベーグルグル （感想、本登録のみ）]

根拠づけと段階を経た実践方法があって分かりやすい。発達障害があるないにしろ、子供を持つ方には参考になると思います。

2016/02/29

[雪下睦月]

もっと早く実践してあげればよかった。

2015/07/13

[ココユキ]

主な苦手症状の説明と、その改善をうながせるかもしれない遊びの紹介。我が次男もいくつも当てはまっていて、なるほど彼も大変なんだなあ…と申し訳なく思った（時々やっぱりイライラしちゃうので）。じゃあその苦手に効果がありそうだというあそびをやってみよう！と意気込むけどこの意気込みが曲者で、苦手を治そうという意識が出過ぎてしまうと（子供にとって）あそびが苦痛でしかなくなってしまう、という指摘があり。イラストも多く、読みやすい本。我が家には必携かな。

2014/01/23

[Asakura Arata]

昔は、このような遊びは自然に子どもたちの間で、行われていたのだと思う。

2011/09/19

[みにみに]

このシリーズは分かりやすいので買おうかな～

2013/07/16