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内容説明
「プログラミングの考え方」がたのしくわかる知育絵本。対象年齢３歳から小学校低学年まで。小学校プログラミング教育解説付き。
著者等紹介
オオノマサフミ［オオノマサフミ］
イラストレーター。書籍・広告・雑誌・ＷＥＢなど媒体問わず活動中
小林祐紀［コバヤシユウキ］
茨城大学准教授。１９８０年三重県生まれ。金沢大学大学院教育学研究科修了後、石川県内公立小学校に約１０年間勤務。同僚、保護者、子どもたちに助けられながら対話的コミュニケーションを大事にした実践に取り組む。２０１５年４月より現職。専門は、教育工学・情報教育・ＩＣＴを活用した教育実践研究。日本教育メディア学会、日本ＳＴＥＭ教育学会等に所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
たまきら
28
う～ん、娘さんがこの本を「プログラミング」を視野に入れて読んだかどうかはわかりませんが、コンピュータの使用方法は休校中に遊べるeライブラリを通じてだいぶ上手になってきました。2020/04/07
ふじ
13
逆に頭に「？」が浮かぶのは私だけ？日常のトラブルを、プログラミングの考え方を取り入れて解決するんだけど、例えがわかりにくくて「プログラミングが本職じゃない人が作ったんじゃ？」と思いながら読了。監修者の専門は情報寄りの教育学。私はこれよりアベベのぼうけんやルビィシリーズ派かな。2020/03/11
こゆ
10
6歳、年長と。電子図書館（まなびライブラリー）より。商店街で迷子になったぼく。家族を見つけるために、プログラミング的思考で解決する絵本。子どもが選んだので読んだけど…夫はSE（プログラマーの上位職種）、私も学生時代にプログラミングは得意科目だという家族構成であるからこそ、必修科目にするのは愚策だと思っていて。全員プログラミングできなくていいと思うし、プログラマーの長時間労働は異常なので、息子になってほしいとも思えず。やたら子どもにプログラミングを推す最近の風潮には反対だけど、この本は割と面白かった。2020/02/23
リリウム
6
小学生がプログラミングを学ぶ意義についてよく理解しておらず、興味をそそられて手に取りましたが、読んでみてそういった成果を狙ってのことなのだなと勝手ながら感心しました。2020/05/07
0_emission
5
家族で買い物に行き、迷子になってしまうところから、プログラミング的思考のゴレンジャー（アルゴリズム、シーケンス、ループ、抽象化、デバック）が現れ、はぐれた家族に会うためにはどうしたらいいのか一緒に考え、アドバイスをして問題を解決していくお話。これは読みやすかったです。4歳でも楽しんでいました。2020/01/31
