内容説明
「学び」とはあくなき探究のプロセスだ。たんなる知識の習得や積み重ねでなく、すでにある知識からまったく新しい知識を生み出す。その発見と創造こそ本質なのだ。本書は認知科学の視点から、生きた知識の学びについて考える。古い知識観―知識のドネルケバブ・モデル―から脱却するための一冊。
目次
第１章 記憶と知識
第２章 知識のシステムを創る―子どもの言語の学習から学ぶ
第３章 乗り越えなければならない壁―誤ったスキーマの克服
第４章 学びを極める―熟達するとはどういうことか
第５章 熟達による脳の変化
第６章 「生きた知識」を生む知識観
第７章 超一流の達人になる
終章 探究人を育てる
著者等紹介
今井むつみ［イマイムツミ］
１９８９年慶應義塾大学大学院博士課程単位取得退学。１９９４年ノースウェスタン大学心理学部Ｐｈ．Ｄ．取得。現在、慶應義塾大学環境情報学部教授。専攻は認知科学、言語心理学、発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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