出版社内容情報
低迷する大阪を教育で立て直すーー。二〇〇八年、知事の「教育非常事態宣言」とともに始まった数々の改革ーー頻回のテスト、学校統廃合、特色ある学校づくりなどーーは現場をどう変えたのか。コロナ下で市長に「学び合う学校」への転換を提言した校長をはじめ、教師、保護者たちの声からこの一〇年を検証する。
内容説明
「低迷する大阪を教育で立て直す」。知事の「教育非常事態宣言」とともに始まった数々の改革―頻回のテストと結果の公表、学校選択制と統廃合など―は、現場をどう変えたのか。教師、保護者たちの声からこの１５年を検証する。
目次
第１章 ある校長の「良心宣言」（「胸をかきむしられる思い」；「校長先生は何の間違いをしたか？」 ほか）
第２章 「被害者は生徒ですよ」（「教育非常事態」；「先生だけを引っぱたいても仕方ありません」 ほか）
第３章 「行政が差別をシステム化してるんです」（公教育への不信を増幅する「チャレンジテスト」；危機に瀕する大阪の人権教育 ほか）
終章 「世界一平凡な学校」を（学力が「通貨」となった米国の公教育；目の前の子どもを「発見」する仕事）
著者等紹介
永尾俊彦［ナガオトシヒコ］
１９５７年東京都生まれ。毎日新聞記者を経てルポライター。著書に『干潟の民主主義―三番瀬、吉野川、そして諌早』（現代書館、第７回平和・協同ジャーナリスト基金奨励賞受賞）、『ルポ 諌早の叫び―よみがえれ 干潟ともやいの心』（岩波書店、第５回石橋湛山記念早稲田ジャーナリズム大賞奨励賞受賞）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
-
- CD
- ＨＯＫＴ／Ｇａｌａｘｙ
