内容説明
教育格差の拡大を食いとめる手だては何か？改革を推し進める原動力は、教師の間の競争か、支え合いか？全国に知られる「教育改革のまち」の７年間を問う。
目次
１ 犬山の教育改革とシステム評価（犬山の教育改革の軌跡／「学びの学校づくり」）
２ 質問紙調査の分析（「学び合い」の評価が浮かび上がらせたもの；「学び合い」型授業の効果；教師たちは改革をどのように受け止めたのか；保護者は改革をどのように受け止めたのか）
３ 評価プロジェクトと教育改革（教育改革を評価することの意味；現代の教育改革の潮流と犬山の教育改革）
犬山市の教育が目指すもの（犬山市長・石田芳弘；犬山市教育委員会・瀬見井 久；研究代表 苅谷剛彦）
著者等紹介
苅谷剛彦［カリヤタケヒコ］
東京大学大学院教育学研究科教授（教育社会学）
安藤理［アンドウサトル］
東京大学大学院教育学研究科博士課程（教育社会学）
内田良［ウチダリョウ］
愛知教育大学教育学部講師（教育社会学）
清水睦美［シミズムツミ］
東京理科大学理工学部助教授（学校臨床学）
藤田武志［フジタタケシ］
上越教育大学学校教育学部助教授（教育社会学）
堀健志［ホリタケシ］
東京大学基礎学力開発センター（教育社会学）
松田洋介［マツダヨウスケ］
滋賀県立大学人間文化学部講師（教育社会学）
山田哲也［ヤマダテツヤ］
宮城教育大学教育学部助教授（教育社会学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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