学校教育研究 〈39(2024)〉 転換期の学校教育〈2〉-コロナ後の教育や学習のあり方-
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学校教育研究 〈39(2024)〉 転換期の学校教育〈2〉-コロナ後の教育や学習のあり方-

日本学校教育学会

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学校教育研究 〈38(2023)〉 転換期の学校教育-学校の持つ福祉的機能とは何かー
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学校教育研究 〈38(2023)〉 転換期の学校教育-学校の持つ福祉的機能とは何かー

日本学校教育学会

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学校教育を深める・究める
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学校教育を深める・究める

日本学校教育学会研究推進委員会【編】/原田 信之【編集代表】/安藤 知子/宇都宮 明子/菅原 至/鈴木 久米男/田中 謙/棚野 勝文/蜂須賀 洋一/林 幸克/三村 隆男【著】

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学校教育研究 〈37(2022)〉 深い学びをどう実現するか 3
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学校教育研究 〈37(2022)〉 深い学びをどう実現するか 3

日本学校教育学会

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学校教育研究 〈36(2021)〉 深い学びをどう実現するか 2
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学校教育研究 〈36(2021)〉 深い学びをどう実現するか 2

日本学校教育学会

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学校教育研究 〈35(2020)〉 深い学びをどう実現するか
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学校教育研究 〈35(2020)〉 深い学びをどう実現するか

日本学校教育学会

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学校教育研究  34
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学校教育研究  34

日本学校教育学会編

  • 教育開発研究所(2019/08発売)
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学校教育研究 〈33(2018)〉 教師の実践知の批判的継承と教師教育
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学校教育研究 〈33(2018)〉 教師の実践知の批判的継承と教師教育

日本学校教育学会

  • 日本学校教育学会(2018/08発売)
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学校教育研究 〈32(2017)〉 学校教育における「実践知」の現在
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学校教育研究 〈32(2017)〉 学校教育における「実践知」の現在

日本学校教育学会機関誌編集委員会

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これからの学校教育を担う教師を目指す - 思考力・実践力アップのための基本的な考え方とキーワ
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これからの学校教育を担う教師を目指す - 思考力・実践力アップのための基本的な考え方とキーワ

日本学校教育学会【編】

  • 学事出版(2016/09発売)
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