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内容説明
科学的根拠に基づいた算数を「苦手」から「好き」に変える方法
ＡＩやデータが社会を動かすこれからの時代、
子どもたちが将来どんな分野で活躍するにしても欠かせないのは「算数の力」です。
・数字・図形センスの育て方
・ドリル学習の新常識
・算数 × プログラミング思考
etc
論理的に考え、数字を扱う力がなければ、生き抜くことは難しくなるでしょう。
しかし現実には、多くの子どもが早い段階で算数嫌いになってしまいます。
本書は、
科学的根拠に基づいた声かけや学習法、家庭でできる遊びや習慣を通じて、
算数を「好き」にし、数字や図形のセンスを育む方法のほか、
記憶の定着方法、先取り学習、さらにはプログラミング思考を育む実践的メソッドも紹介します。
算数を「苦手」から「好き」に変え、
算数の力を伸ばすことで、子どもの可能性は大きく広がります。
未来を切り拓く算数力を養う、新しい時代に必携の一冊です。
■目次
●第１章 「算数好き」をつくる！ 家でできる声かけと環境づくり
・算数の偏差値１０アップで生涯賃金も１８％アップ
・親の９割が陥る４つのワナ――脱「算数嫌い」のために今すぐ捨てるべき思い込み
ほか
●第２章 数字センスを伸ばす！ 日常で自然に身につく数字メソッド
・数字センスと計算表の暗記 算数の力を伸ばすのはどっち？
・見える化で「理解」「納得」「安心感」から「成績アップ」
ほか
●第３章 図形センスを引き出す！ 空間認知の力を遊びで育てる
・理系脳をつくる図形センスを科学する
・過程で図形センスを伸ばす４つのポイント
ほか
●第４章 できたら定着させる！ ドリル学習の新常識
・無理やり詰め込みはＮＧ！ 記憶の仕組みを脳科学する
・９割の親が知らない間違ったドリル学習の方法
ほか
●第５章 算数 × プログラミング 論理と思考の架け橋
・算数とプログラミングのディープな関係
・過程でできるプログラミング思考を育てる遊び５選
ほか
■著者 星友啓（ほし・ともひろ）
スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長／哲学博士／EdTechコンサルタント
1977年東京生まれ。東京大学文学部思想文化学科哲学専修課程卒業。
Texas A&M大学哲学修士、スタンフォード大学哲学博士課程修了。
同大学哲学部講師として論理学で教鞭をとりながら、
スタンフォード・オンラインハイスクールスタートアッププロジェクトに参加。
2016年より校長に就任。
現職の傍ら、哲学、論理学、リーダーシップの講義活動や、
米国、アジアにむけて教育及び教育関連テクノロジー（EdTech）のコンサルティングにも取り組む。
著書に『スタンフォード式 生き抜く力』（ダイヤモンド社）、
『脳科学が明かした！ 結果が出る最強の勉強法』（光文社）、
『全米トップ校が教える自己肯定感の育て方』（朝日新聞出版）、
『スタンフォード・オンラインハイスクール校長が教える子どもの「考える力を伸ばす」教科書』（大和書房）、
『「ダメ子育て」を科学が変える！ 全米トップ校が親に教える57のこと』（SBクリエイティブ）、
『スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長が教える脳が一生忘れないインプット術』（あさ出版）、
『13歳からの哲学的思考 予測不能な未来を生き抜くための最強スキル』（ソシム）など。
目次
●第１章 「算数好き」をつくる！ 家でできる声かけと環境づくり
・算数の偏差値１０アップで生涯賃金も１８％アップ
・親の９割が陥る４つのワナ――脱「算数嫌い」のために今すぐ捨てるべき思い込み
ほか
●第２章 数字センスを伸ばす！ 日常で自然に身につく数字メソッド
・数字センスと計算表の暗記 算数の力を伸ばすのはどっち？
・見える化で「理解」「納得」「安心感」から「成績アップ」
ほか
●第３章 図形センスを引き出す！ 空間認知の力を遊びで育てる
・理系脳をつくる図形センスを科学する
・過程で図形センスを伸ばす４つのポイント
ほか
●第４章 できたら定着させる！ ドリル学習の新常識
・無理やり詰め込みはＮＧ！ 記憶の仕組みを脳科学する
・９割の親が知らない間違ったドリル学習の方法
ほか
●第５章 算数 × プログラミング 論理と思考の架け橋
・算数とプログラミングのディープな関係
・過程でできるプログラミング思考を育てる遊び５選
ほか
