内容説明
日本語教育をはじめ多言語教育の現場では、CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）がどのように導入され、多文化共生社会の実現に貢献しているのかを考える。2018年公開のCEFR-CV（増補版）にも言及。姉妹本に「理念編」。
目次
第1章
多言語環境における学習に対するCEFRの影響
ナタリー・オジェ
堀 晋也（訳）
第2章
大学における外国語としてのフランス語教育課程にCEFRが及ぼす影響力
ジェレミ・ソヴァージュ
近藤野里（訳）
第3章
CEFRにおける自律学習の役割とアンリ・オレックの自律学習
大木 充
第4章
日本語教育におけるCEFRとCEFR-CVの受容について
真嶋潤子
第5章
日本の外国人政策とCEFR─複言語・複文化能力，仲介能力を習得する意義，発揮する困難
牲川波都季
第6章
「英語教育」を更新する―CEFRの受容からCEFRとの批判的対話に向けて
榎本剛士
第7章
言語教育に関する欧州評議会のイデオロギーに対する批判的考察
エマニュエル・アンティエ，宮永愛子
第8章
大学入学共通テストにおける英語民間試験の導入とCEFR
鳥飼玖美子
第9章
CEFRの評価水準「共通参照レベル」の用い方
―「画一化のパラダイム」vs.「多様化のパラダイム」
大木 充
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。
えいこさん
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言語教育の権威と見られるようなCEFRでも、無批判に受け入れるのではなく、批判的に読み解くことが必要だとつくづく思った。2021/12/01
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