まんがで知る 学習方略 - 学び方を学ぶ

著者名：前田康裕【著】

株式会社さくら社（2025/12発売）

• ISBN：9784908983870

内容説明

まんがと解説でよくわかる人気シリーズ10作目は、学びの変革への声に正面から答えた「学習方略」がテーマ

学習をより効果的にするための自発的な工夫＝学習方略が注目される中、実行には教師と学習者の双方で意識改革が必要になってきます。ただ「がんばる」「勉強する」のではなく、「どうすればもっとわかりやすくなるか」「どうすれば覚えやすいか」を考えて工夫する――本書に登場する中学生たちの姿がヒントになります。
大好評のコラム「学び方が学べる教育書とWEBサイト」は探究心を刺激する良書を多数紹介。
ダウンロードできる読者特典「学習方略ハンドブック」、教室掲示に最適なロードマップ「学習方略を身につけよう」付き。

【著者】
前田康裕
1962年、熊本県生まれ。熊本大学教育学部美術科を卒業後、公立の小中学校で25年教える。現職教師を務めながら岐阜大学教育学部大学院教育学研究科を修了。公立小中学校教諭、熊本大学教育学部附属小学校教諭、熊本市教育センター指導主事、熊本市立向山小学校教頭、熊本大学教職大学院准教授、熊本市教育センター主任指導主事を経て、2022年4月より熊本大学特任教授。『まんがで知る 教師の学び』『まんがで知る 未来への学び』『まんがで知る デジタルの学び』シリーズ（さくら社）他著書多数。

目次

第１章 児童生徒の学習方略の指導：多様な個性や特性を持った子どもたち
第２章 自律的に学ぶ自信がある子を育てる：デジタル学習基盤
第３章 自分の意見を表現する活動の充実：「好き」を育み、「得意」を伸ばす
第４章 既得の知識と新しい知識を関連付ける：家庭学習の内容を自律的に決められるような段階的指導
第５章 認知的方略を意識できるようにする：他者との対話や協働
第６章 メタ認知的方略を意識できるようにする：学習改善等に生かす評価
第７章 中核的概念の深い理解を促す：児童生徒主体のルール形成や学校生活改善
第８章 学びをデザインする高度専門職としての教師：学びに向かう力・人間性等

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[どこかの国語教師]

学習方法ではなく「法略」とは、みずから学ぼうとして学習効果を高めるため「行うこと。マンガの中ではデジタルを活用しながら、教員が試行錯誤を重ねる。

2025/12/10

[ZUSHIO]

一人一台タブレット時代になったにもかかわらず、本当に活用しきれている実感がない中で、目から鱗で、かつ漫画で非常に読みやすい素晴らしい一冊だった。まさに、この本も読者が学習方策として、自らより専門的な本を紹介しているのも素晴らしい。 ｢答えが既にある問いなんかに用はない｣肝に銘じて、今後も学んでいきたい。

2026/01/01

[motoryou]

「学習方略」って何？ってところから入りました笑、ガードナー博士の「８つの知能」も社会構成主義の考え方も好きだったので、ある程度ぼんやりイメージはもっていたところでしたけれど、こうして「学習方略」という言葉で括っていただけると、それはそれで形も見えてくる感じがします。その形もイメージしながら、実際の目の前の子どもたちをよく見ながら「はて…どうだいいいかな？」と考えたり「どうだといい？」と子どもに聞いたり。その繰り返しも一緒に行いながらなんですね。

2025/12/29

[リュシス]

【2冊目】 「深い学び」とは、知のネットワークを広げていくことだと理解していた。本書では、その学習方略として「精緻化（elaboration）」――既存の知識と新しい情報を結びつけること、さらに「精緻的質問（elaborative interrogation）」――学習内容を「なぜ」「どのように」と問いにし、自分で考えることが紹介されている。理論が実践として整理されており、精緻化に関する論文を読み返すきっかけにもなった。漫画部分の内容がとてもよく、理解を自然に助けてくれるのも魅力的

2025/12/31