中公新書 読む技法 詩から法律まで、論理的に正しく理解する

著者名：伊藤氏貴【著】

中央公論新社（2025/11発売）

• ISBN：9784121028839

内容説明

あふれる情報の中で時間に追われ、なおかつプレゼン能力が重視される昨今、読むという行為が疎かになっていないだろうか。本来、書き手の意図を正しく汲み取れて、初めて議論や思索は成り立つのに。本書は解釈学、構造主義、ナラトロジーなど、西欧で発展した読む技法を紹介。詩、小説から評論、法律まで多様なテクストを例示し、技法を応用して読み解く。より深い読解力を身につけたい読者のための、実践的な入門書。

はじめに 「読めたつもり」の危うさ

序　章　「読解力の教室」開講の目的と意義
読解力とは何か／さまざまなレベルの暗黙知／暗黙知を自覚する／前提としての文化的コンテクスト／日本語と「論理」／西洋で発展した読む技法／速読・多読は役に立つのか／文学はむしろ実用的

第一講　自己解体としての読書 〈地平の融合〉－－ 村上陽一郎「自己の解体と変革」を読む
「読む」意義はどのように変容してきたか／地平の融合／評論の基本構造／結論を先に押さえる／村上陽一郎「自己の解体と変革」を読む／文章から骨組みを抜き出す／「喜ばしき学問」とは／まとめと発展

第二講　論理は書き手の意図を探るために 〈法的解釈〉－－ 日本国憲法を読む
法解釈の理論はなぜ役立つのか／法令用語ならではの特徴／法令の「及び」「並びに」「かつ」はどう違うのか／法体系の構造化／文理解釈と論理解釈／論理解釈の種類／同性婚に関する法廷の憲法解釈／まとめと発展

第三講　読みの可能性を広げる〈精読・注釈〉－－岡倉天心『茶の本』を読む
「馬鹿」は罵倒のことばなのか／注釈をつけながら読む／１　文彩（レトリック）／２　アイロニー／３　引用／４　時代状況／５　土地の刻印／まとめと発展

第四講　同じテーマや同じ書き手を比較する〈テクストの横断〉－－ 佐藤春夫「愚者の死」と与謝野鉄幹「誠之助の死」を読む
テクスト論の現在／同じテーマをめぐるテクスト１　「愚者の死」／同じテーマをめぐるテクスト２「誠之助の死」／伝記的読解／書き手の意図に辿りつくために／同じ書き手によるテクスト１「レーダーホーゼン」／同じ書き手によるテクスト２「風の歌を聴け」／まとめと発展

第五講　作者や歴史を超える思想〈構造主義〉－－芥川龍之介「蜜柑」と梶井基次郎「檸檬」を読む
ソシュールの一般言語学／構造主義と文学／小説の構造＝筋／共通構造を抽出する／「構造」の意義／色彩の物語としての「蜜柑」／「蜜柑」に秘められた複雑な構造／「檸檬」の文学性／まとめと発展

第六講　語っている／聴いているのは誰?〈ナラトロジー〉－－芥川龍之介「藪の中」を読む
ナラトロジーとは何か／１　時間／２　叙法／３　態／オースティンの言語行為論／芥川最大の「問題」作／比較断章法 藪の中の論点整理／解消されない齟齬／ナラトロジー 藪の中へ／「藪の中」のリアリズム／傍証としての言語行為論／傍証としての伝記的読解／まとめと発展

第七講　味読のための堂々めぐり〈解釈学的循環〉－－神吉拓郎「ブラックバス」を読む
「循環」と呼ばれる理由／なぜ繰り返し読む必要があるのか／深く読むために通る道／神吉拓郎「ブラックバス」を読む／「ブラックバス」のミステリ構造／タイトルの意味／まとめと発展

最終講　声なき声に耳を澄ます－－宇野邦一『反歴史論』を読む
難解なテクストに挑戦する／中島敦「文字禍」の注釈／問題を正確に捉える／主張を先取りする／歴史と歴史学／歴史と記憶／闘争の場としての歴史学／歴史と自由／ナポレオンをめぐって／歴史の喜びと苦しみと重さと／まとめと発展

おわり

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[オガＴ]

こちらも文章を論理的に正しく理解するための解説書だが、より学術的に説明されている。今の時代読解力が問われているが、正しく書き手の意図が読み取れているかというと、全然できていない。解釈学、構造主義などを駆使して色々な題材を解釈していた。ちゃんと読み取るのって難しいよな。「文体のひみつ」と並行しました。

2025/12/24

[ディス]

〇。前書きに「この本はちょっと難しい」って感じのことが書いてあった気がするけど、そこまで難解ではないと感じる。主にいかに解釈するかの話なんだけど、想像力を吹っ飛ばすのではなく、あくまでもテクストから読み取れる範囲を逸脱しないように、しかし背景を読み取るための方法論の本。そんなに難しかったり、聞いたことのない新しい手法が出てくるわけではない。作者がどこまでキチンと意味を込めているか？という問題は常にあると思うけど、技法によって現れてくる「読み」は面白いとは思った。法律の解釈法の分類も興味深かったなぁ。

2025/12/22

[Rick‘s cafe]

言語活動が殊更に重視される中、インプットの基本となる「読み」を正確に、丁寧にこなせているのだろうか。教育課程において論理、文学、実用などと論理性も欠いた分類がなされているが、凡そどんなテクストもきちんとした論理で以て読み解かねばならない。ただ書かれていることを書かれている通りに読むだけではなく、著者の意図をも的確に捉えることを目的とするのであれば、様々な技術を駆使する必要がある。構造主義、間テクスト性、ナラトロジー、伝記的解釈、そして何度も読み返していく精読。それらを経て初めて自己解体と自己形成に通ずる。

2025/11/30