内容説明
【推薦】
今すぐ行って、見て、学びたい！
教育にユートピアはない。でも、その精髄に触れられる学校は存在する。
──苫野一徳さん（哲学者、教育学者／『「学校」をつくり直す』著者）
「学校は変われる」
このシンプルな事実を伝えるのに本書以上のものがあるだろうか。
──村中直人さん（臨床心理士／『〈叱る依存〉がとまらない』著者）
開学10周年を迎えた京都の公立高校には、全国から視察が相次ぐ――。
不登校や発達障害のある生徒を受けとめ、自分のペースで安心して学べる「学びアンダンテ」を掲げる清明高校。公立校の枠を超えた革新的な取り組みと理念の全貌に迫り、未来の教育の可能性を描く。
目次
序
第１章 筆者と清明高校の出会い
第２章 資料調査によってわかったこと／わからなかったこと
ティーチャーズバイブルに見る清明高校の４つの理論的支柱
利休七則に着想を得た「つばめ七則」の指導理念
理念を行動に─清明高校『ティーチャーズバイブル～実践編～』
生徒をリスペクトする─清明高校の最高理念
コラム１｜生徒をリスペクトする｜川畑由美子
第３章 設立準備と最初の数年間─構想と試行錯誤
山口修一教諭・特別支援教育コーディネーター
塩見匠教諭・中間Ｍ年次部長
福田智幸教諭・学習支援部長
山下大輔教諭・生徒支援部長
渡邊比加里教諭・卒業Ｇ年次担任
コラム２｜できる。｜山下大輔
第４章 親鳥となって羽ばたく─天の時、地の利、人の和
越野泰徳先生─学校改革の立役者
山口修一教諭（その２）
塩見匠教諭（その２）
福田智幸教諭（その２）
山下大輔教諭（その２）
渡邊比加里教諭（その２）
コラム３｜彼女にとって「清明高校」はどのような場所だったのだろう？｜山口修一
第５章 受けつがれる改革
人生はたこ焼きだ！ すぐやる、まずやる、ざっくりとやる
─越野泰徳前校長の教育思想
子どもの権利条約が学校に届くまで─川畑由美子現校長の場合
私自身の教育観はどんどん変化していきました─磯部勝紀副校長の場合
みずから希望して清明高校にやってきた
─教育相談コーディネーター藤田真澄教諭の場合
コラム４｜教育のフルフラット｜越野泰徳
第６章 進化をやめない学校
「シン・会議」─学校改革のためのエンジン
清明高校はどんな場所だったか─卒業生たちの証言
対人援助の専門家から清明高校はどう見えているのか
─スクールカウンセラーの語り
清明高校でいじめが起こりにくい理由
第７章 ワーキンググループ見学報告
清明ワーキンググループの始動
ワーキンググループ体験日誌
コラム５｜取り戻した“じしん”｜小鳥遊 隆
第８章 授業風景と在校生たち
清明高校の授業見学記（その１）
清明高校の授業見学記（その２）
在校生たちの思い
コラム６｜場所を変えて私も変わる｜山奥知華
第９章 保護者の声、トップたちの思い、筆者が考えること
保護者たちの声
変化を止めない─トップたちの思い
筆者が考えること
コラム７｜どの学校も清明高校みたいな感じで良いんちゃう？｜九条優花
おわりに
