岩波新書 学校の戦後史 新版

著者名：木村元【著】

岩波書店（2025/03発売）

• ISBN：9784004320562

内容説明

学校を必要とする社会がつくられ，学校が自明視されることとなった「学校の世紀」を経た今，「教える」ことの意味が鋭く問われている．少子高齢化，多文化化，情報テクノロジーなどによって，教育をめぐる状況が大きく変動したこの一〇年を視野に入れ，新たに描く学校の戦後史．その先に見える，学校の役割とは．

目次

はじめに
序　章　就学・進学動向からみる戦後――学校の受容と定着
第一章　「日本の学校」の成立――近代学校の導入と展開
一　産業革命と近代学校
二　日本の近代学校
三　「生きられる場」の形成と葛藤
第二章　新学制の出発――戦後から高度成長前
一　戦後の学校の枠組み
二　教育行政とカリキュラム
三　戦後初期の学校の動勢
第三章　学校化社会の成立と展開――経済成長下の学校
一　高度成長と学校
二　「出口」の展開――中学校の変化
三　高校の大衆化
四　学校間接続問題の諸相――中学校と高校の接続
五　産業化社会への対応の諸相
六　学校への異議申し立て
第四章　学校の基盤の動揺――ポスト経済成長の四半世紀
一　制度基盤の変容
二　学力と学校制度の新動向
三　自明性の問い直し
四　キャリア教育と公共性の教育
五　土台を支える取り組み
第五章　問われる公教育の役割――この一〇年の動向を軸に
一　「学校」の見直しの動向
二　学校制度の周辺・周縁の活性化
三　公教育の境界の拡大／融解
四　デジタル化のインパクト――オンラインの導入
五　人口減少社会の地域と学校
六　教育のグローバル化と学校
七　教育課程編成への反映
八　「教える」ことの岐路
終　章　「学校の世紀」を経て
一　「学校の世紀」としての二〇世紀
二　学校に行くことの多義性
三　学校の役割再考
あとがき
巻末収録図版
主要参考文献・図版出典一覧