新井紀子の読解力トレーニング

著者名：新井紀子【著】

東京書籍（2025/02発売）

• ISBN：9784487816620

内容説明

※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。

・１けたどうしのかけ算を、さっと答えられますか？
・「いくつかの」「さまざまな」など、ふだんの生活で使わない言葉でつまずいていませんか？
・文章を書き写すとき、ノートに１字ずつ写していませんか？

文章を「正しく」読むって、どういうことでしょうか。
この本では、「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトの過程で開発された、
読解力を測るテスト「リーディングスキルテスト（RST）」の受検者50万人以上のデータをもとに、
「文章を正しく読めているか」「文章を読むための準備はできているか」をチェックしながら、
きょうから自学自習でできることを紹介していきます。

目次

はじめに
コラム　リーディングスキルテストからわかる「０は偶数」がわからない人の割合
基礎編
１回目　教科書をさっと開けるかな？
トレーニングページ１　教科書や辞書をさっと開いてみよう
コラム　トレーニングはほどほどに
２回目　筆記用具をチェックしよう
コラム　学年ごとの平均文字数の目安（１分）
トレーニングページ２　視写ノートの作り方
３回目　自学自習で視写しよう
トレーニングページ３　視写ノートを活用しよう！
コラム　みんなの視写ノート
４回目　文を言い換えてみよう
トレーニングページ４　言い換えのトレーニング
５回目　３分で復習と予習をしよう
トレーニングページ５　自習できたかどうか、リストでチェックしよう
６回目　答え合わせをしよう
トレーニングページ６　答え合わせの仕方
７回目　自学自習の積み重ねで、毎日はどう変わる？
トレーニングページ７　今の自分の確認リスト
コラム　計算が「つらい」？
発展編
８回目　得意な教科と苦手な教科は何かな？
トレーニングページ８　自分の得意と苦手を知ろう
９回目　算数の言葉づかいに慣れよう
トレーニングページ９　「定義」を読むトレーニング
10回目　算数の言葉でまとめてみよう
トレーニングページ10　「算数の作文＝証明」の論理を組み立てるトレーニング
11回目　社会のグラフの特ちょうをまとめよう
資料　いろいろなグラフ
トレーニングページ11　グラフの特ちょうをまとめよう
12回目　理科のまとめを書いてみよう
トレーニングページ12　実験のまとめの書き方

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[Eri]

『シン読解力』の巻末についていたトレーニングを、子ども向け部分だけ拡大Ver.にした本。 そのまま読み取って、きちんと説明できるようになるためにスモールステップで書かれていてとても良いです。 社会や理科、算数（数学）だって、教科書をきちんと読めていないと理解できませんものね。 とにかくプリント学習から脱却して、視写を増やしてほしいです。 昔はそれが当然だったのだから、今の子どもたちだって出来るようになると思うんだけどなあ……

2025/10/27

[Mayuko Kamiwada]

学生の頃、教科書を「正確に」読んできただろうか。読んだつもりでいたけれど、読み飛ばしたりして「正確に」読んできていなかったのかもしれない。本書で書かれているトレーニングをできるところまで実際にやってみて、算数や理科、社会が苦手だったなと過去の自分を振り返るきっかけになった。社会のグラフ、算数の文章問題など苦手意識を持ってきたけれど、教科書を読み解く力を練習していたら少しは違っていたのかなと思った。読解力があがるか分からないが、大人でもすることで説明文に対する苦手意識が薄まればいい。

2025/03/11

[白いカラス]

しっかり声に出して読み込むことや視写する事が大切なんですね。小学生のお子さんをお持ちの方は、親子で読んでみると良い本だと思います。

2025/03/15

[セイ]

小学生向けに、教科書を正しく読める「シン読解力」を身につけるための国算理社の勉強法を解説。教科書を開く、文字の書く速さに合わせた鉛筆選び、文章を意味の固まりを意識して書き写す視写、文の言い換え、教科書を使った予習と復習法、答え合わせの仕方、得意科目と苦手科目を知る、算数の定義や言葉づかいに慣れる、社会のグラフの読み取り方、理科の実験結果の書き方など、読解力&記述力が身につく学習方法が満載。小学校のの教科書を正しく読解、記述できるだけで、高い言語能力を身につけることができ、中学生以降の基礎学力も身につく。

2025/09/29

[たくさん]

読解の進度をみるに対話形式がわかりやすいのだろうけど、ある程度理解力があるとダメな人に合わせているようでめちゃゆっくり物事が進んで物足りなくてだるい感じがすることはないか。いろんな意見をみんなで言い合う感じで多様性のように視点を持てるのか。繰り返したり言い換えをしたり自問自答したり。文章になれるのもか。さすがに後ろの方はむつかしいからいろんな意見もためになるっぽい。受験を考えている子はこの本いいかもしれない。後ろになるとだいぶしっかりして本に教えられる感がとてもある。

2025/04/26