かかわりの中で育つ通常学級『自立活動』の発想による指導 つなぐ・つなげるインクルーシブ教育

著者名：土居裕士【著】/青山新吾【編集代表】

学事出版（2024/02発売）

• ISBN：9784761927516

内容説明

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通常学級で、自立活動! ?
教室の中の気になるあの子、この子に必要な指導は、自立活動だった!
本書は、これまで先生方がやってきたこと、大切にしてきたことはそのままに、ほんの少し見方を変えるだけで、子ども理解が進み、教師間の連携が楽になり、学級で苦戦しがちな子どもたちの学習や生活の質が向上することを提案しています。


○目次
刊行にあたって
はじめに
序章 ある教室の光景
第1章 自立活動とは
01 自立活動の目標
02 自立活動の内容と指導
03 自立活動による指導の必要性
04 自立活動と合理的配慮
05 自立活動の対象
第2章 『自立活動』の発想による指導とは
01 インクルーシブ教育システムと6.5%の子どもたち
02 通級による指導の現状と潜在的な対象者
03 『自立活動』の発想による指導
1指導の“ものさし
2“ものさしによる連携
04 カウンセリングとガイダンスによる指導
1カウンセリングによる指導
2ガイダンスによる指導
第3章 『自立活動』の発想による指導の実際
01 授業外における指導の実際
エピソード1 ダメ人間
エピソード2 やめないといけない。でも、やめられなかった
エピソード3 シャツ王子
02 授業内における指導の実際
エピソード4 で。どうしようか?
エピソード5 今日のルールって、何だっけ?
エピソード6 何を描いたらいいか、わからない
エピソード7 これは、Fさんが言ってたんだけど
03 授業内と授業外における指導の実際
エピソード8 もしかしたら、もしかしたらね
エピソード9 …… 2点ぐらいかな
エピソード10 勉強嫌い。学校も楽しくない
終章 『自立活動』の発想による指導がもたらすもの
おわりに
巻末資料

目次

序章　ある教室の光景
第１章　自立活動とは
第２章　『自立活動』の発想による指導とは
第３章　『自立活動』の発想による指導の実際
終章　『自立活動』の発想による指導がもたらすもの

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[U-Tchallenge]

自立活動を通常学級の指導に援用することを主張されていた。事例に挙げられている一つひとつはありふれたものである。ありふれたと言うのはどこでも行われているというよりは、特別な何かをしているわけではないという意味である。しかし、これをありふれた指導で片づけるには惜しい。自立活動は特別支援学校のことではなく、一般の小中学校、通常学級でも意識することは有用である。意識して指導するのと意識しないで指導するでは雲泥の差が生じるのではないだろうか。そんなことを考えさせられる良書であった。

2025/01/05