内容説明
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「個別最適な学び」。あるいは、「個別最適化」。今やこの言葉も「探究」同様に、バズワード化している。 しかし、そもそも「個別最適な学び」って何だ! ?
本号では、自由進度学習、『学び合い』、UDL、ICT、オルタナティブ、ケア、宿題、学習環境など、多様な視点・実践を通して、「個別最適な学び」を考える!
○『授業づくりネットワーク』No.40 通巻348号 もくじ
個別最適な学び
【巻頭鼎談】
「個別最適な学び」は特別な学びなのか～自由進度学習を問う～
竹内淑子×青山新吾×岩瀬直樹
誌上レポート
高橋尚幸さんの教室から
～流動型『学び合い』の授業と「個別最適な学び」～ 大島崇行
パート1 「個別最適な学び」とは何か
「個別最適な学び」のための「新しい」授業を創る 加藤幸次
何のための「個別最適化」なのか 武田信子
「個別最適化」とオルタナティブ教育の重なりとズレ 武田 緑
「個別最適な学び」とICT活用 豊福晋平
GIGAスクール構想と「個別最適な学び」で変わる公教育の未来 三井一希
「個別最適な学び」と『学び合い』 阿部隆幸
「個別最適な学び」とUDL(学びのユニバーサルデザイン) バーンズ亀山静子
「個別最適な学び」とケア 柏木智子
座談会
「個別最適な学び」の現場
佐々木 潤×秋山真一郎×奥井貴仁×本田明菜×吉川裕子
パート2 「個別最適な学び」を実践する!
インクルーシブを目指した自由進度学習の実践 蓑手章吾
協働的な学びと個別最適な学びを往来する
～総合的な学習を軸としながら子どもたちの気づきに寄り添う～ 長瀬拓也
ICTを活用した図画工作における個別最適な学び 岩本紅葉
自分の問いへの探究と緩やかなつながりから生まれる学習環境
～子どもの姿から教えてもらったこと～ 飯干 望
個別最適な学びとUDL実践 山田洋一
子ども目線で問題解決する校内研究～個別最適な学びに向けた基盤づくり～ 京野真樹
インタビュー 葛原祥太
「けテぶれ」と「個別最適な学び」 石川 晋+藤原友和(GR)
パート3 読書で考える「個別最適な学び」
『窓ぎわのトットちゃん』片岡利允×小島章子×齋藤暁生×前田考司
『ようこそ,一人ひとりをいかす教室へ』川本 敦×菊地南央×小島貴之×戸来友美
目次
【巻頭鼎談】「個別最適な学び」は特別な学びなのか～自由進度学習を問う～
誌上レポート 高橋尚幸さんの教室から～流動型『学び合い』の授業と「個別最適な学び」～
パート１ 「個別最適な学び」とは何か
座談会 「個別最適な学び」の現場
パート２ 「個別最適な学び」を実践する！
インタビュー 葛原祥太
パート３ 読書で考える「個別最適な学び」
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