内容説明
今あなたが抱いているその疑問，何千年も前から考え続けられてきたことかもしれない…？ 親との関係，何のために勉強するのか，本当の自分とは何か，昔の本が今役に立つの？ 古今東西の書物をひもといて，１１人の古典研究者が答えます．友達への相談やネット検索では出会えないアドバイスが，人生の扉を開く，かもしれません．
目次
はじめに
第1部 いま古典を読む意味って，何ですか？
1 古典って何ですか？
回答1 過去からの贈り物 中島隆博
回答2 インターフェイスとしての古典 芦名定道
2 時代も社会状況も違うのに，現代を生きる自分たちの役に立ちますか？
回答 古典に自分を映し見る 木村勝彦
3 人に聞いたりネットで検索した方が，早く答えが見つかりませんか？
回答 時空を超えた出会いを見つけよう 吉水千鶴子
4 なぜ大人はよく「古典は大切だ」と言うのですか？
回答1 古くて新しいツールとしての古典 加藤隆宏
回答2 伝えられてきたということ 土屋太祐
5 正直言って，まったく興味がわきません
回答 古典への入り口は，たくさんあります 渡邉義浩
第2部 人生の鍵は，古典のなかにある！
1 人の意見にすぐ影響されてしまいます
回答1 自分の意見を見つけるまで――孔子の「時」の教え 渡邉義浩
回答2 一人の相手と向き合って対話する――ソクラテスの哲学と生き方 納富信留
回答3 他者との関わりをバネに豊かな自分になる――キルケゴールの語る自己 芦名定道
2 親との関係に悩んでいます
回答1 親を乗り越えて進むこと――古代ギリシア神話における子供たち 納富信留
回答2 自分で自分の主人となれ――ブッダの言葉から 吉水千鶴子
回答3 親とはそもそも重圧である――儒教の超絶的親孝行 小倉紀蔵
3 誰も自分のことをわかってくれない気がします
回答1 絆をつくる大切さ――教養小説に描かれた若者たち 佐藤弘夫
回答2 「人間」をつくる――古代インドの人生儀礼 梶原三恵子
回答3 分かってもらえなくとも，怒らないのが君子です――孔子の辛さ，諸葛亮の理解者 渡邉義浩
4 なんのために生きているのでしょうか？
回答1 「目的」「統一」「真理」を捨てよ――弱いニーチェが語ること 小倉紀蔵
回答2 自分より大切なものの発見――他者に尽くした人々の物語 佐藤弘夫
回答3 どのようにしてこの自分を生き抜くか――ニーチェからの問いかけ 木村勝彦
5 本当の自分を見つけたいのですが，どうすればよいでしょうか？
回答1 本当の自分に到着するためのレッスン――「論語」が語る「君子」 中島隆博
回答2 あなたは誰ですか？――私自身を問い直す古代インドの言葉 加藤隆宏
回答3 「本当の自分」を探している「自分」――「臨済録」の言葉 土屋太祐
6 死ぬとはどういうことですか？
回答1 「私の死」に向きあうこと――ヤスパースからの勇気のメッセージ 木村勝彦
回答2 生と死のさかいめ――禅僧の言葉から 土屋太祐
回答3 銀河を旅する死者たち――宮沢賢治の世界から 佐藤弘夫
7 社会の役に立ちたいのですが，どうすればよいでしょうか？
回答1 他者への共感をもつ――大乗仏教の理想 吉水千鶴子
回答2 社会は自己とつながる？つながらない？つながりすぎても危険だ――「大学」に「学ぶ」 小倉紀蔵
回答3 鳩のように，そして(しかし)蛇のように――イエスが弟子に与えたアドバイスから 芦名定道
8 勉強するのはなんのためでしょうか？
回答1 教えを乞い，自分を更新する――古代インドの「知識」継承の営み 梶原三恵子
回答2 変容して自由になる――「論語」と「正法眼蔵」が語る学びの境地 中島隆博
回答3 知ることの神秘の深みの，もっと深みへ――哲人ヘラクレイトスの言葉を聞く 納富信留
第3部 10代にすすめる1冊
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