よい教育とはなにか - 倫理・政治・民主主義

著者名：ガート・ビースタ【著】/藤井啓之【訳】/玉木博章【訳】

有限会社白澤社（2023/07発売）

• ISBN：9784768479605

内容説明

よい教育とはなにかを問い、測定と成果主義にもとづく学力幻想から離れ教育の民主主義的展開へと誘う教育論

学力調査結果に注目が集まる成果主義時代のいま、「よい教育とはなにか」という最も中心的な問いを置き去りにしていないだろうか、と教育学者ビースタは問う。日本の教育の民主主義的発展に重要な示唆を与える、教育関係者必読の書。

【著者】
ガート・ビースタ
1957年、オランダ生まれ。ライデン大学で学位取得後、イギリス、オランダ、ルクセンブルク、ノルウェー等で教授を歴任、現在、アイルランド・メイヌース大学公教育・教育学センターほか教授。主著にBeyond Learning（Paradigm Publishers）など。邦訳された著書に『民主主義を学習する――教育・生涯学習・シティズンシップ』（勁草書房、2014）、『教えることの再発見』（東京大学出版会、2018）、『教育にこだわるということ──学校と社会をつなぎ直す』（同、2021）など。

藤井 啓之
日本福祉大学教授。専門は、教育方法学（生活指導論、道徳教育論、ドイツの暴力防止教育など）。

玉木 博章
中京大学、愛知県立総合看護専門学校ほか非常勤講師。専門は、生活指導論、若者文化論など。

目次

はじめに──教育における目的の問題について
第１章 教育は何のためにあるのか？
第２章 エビデンスに基づいた教育──科学と民主主義のはざま
第３章 教育──説明責任と応答責任のはざま
第４章 中断の教育学 第５章 デューイ以降の民主主義と教育
第６章 教育、民主主義そして包摂の問題
おわりに──「学習の（諸）目的」

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[有智 麻耶]

2章では、エビデンスに基づく教育という考え方の落とし穴について論じている。エビデンスでは、教育の「効果性」について論じることはできても、その方法を用いるか否かについての倫理的判断まではできない。「何がうまくいくか」ばかりが教育学で論じられることは、「学習化」と同じく教育の目的について論じることを困難にしてしまう。また、エビデンスは「何がうまくいったか」を示しはしても「何がうまくいくか」は示せない。こうしたことを論じた上で、ビースタは教育研究の文化的役割を示してみせる。教育工学研究への批判として面白い。

2017/03/23

[有智 麻耶]

1章では「教育」を語る困難さを「学習化」に見る。その上で「教育」の理論的根拠を議論するための枠組みとして「資格化」「社会化」「主体化」という教育の三機能を提示している。社会科教育学をかじっていたので後二つの機能については興味があり、シティズンシップ教育と絡めて勉強を継続したい。実際にこの三機能を適応しようとすると、どうしても「主体化」のところで一旦思考が止まってしまう。日本の場合、教育内容は国が決めたものであり、その意味で恣意的である。そんな中で「社会化」に偏らない教育は現場でも真剣に考えないといけない。

2016/09/16

[鵜殿篤]

「エビデンスに基づいた教育」に対する違和感について、過不足なく説明してくれているところが心強い。仮に「目的」が最初から決まっているなら、確かに「エビデンスに基づいた教育」にも意味がある。しかし逆に言えば、「エビデンスに基づいた教育」からは決して「教育の目的」を導き出すことはできない。どうしてもエビデンスとは完全に切り離された次元で「価値判断」が必要となる。「エビデンスに基づく教育」を称揚する人々は、最初から価値判断を放棄している上に、放棄していることをまったく自覚していないところが気持ち悪いのであった。

2019/07/10

[ひーくん]

大学のゼミで読んでる本。ビースタは注目を集めている教育学者らしく、実際非常に僕の思想と共鳴するところがあった。既存の秩序を不断に問い直し再定義し続けるという、「中断の教育学」のあり方。排除されるものへのまなざしを彼は持っている。「私的な問題 」を「集団の課題」へ。これから一生付き合っていくだろう教育学者です

2016/02/11

[sativus]

教育人間学のゼミで読んだ。教育の目的を枠組みで示し「社会化」 「資格化」「主体化」として表現しているのは面白い。ただし、主体化の概念が曲者で、レヴィナスやリンギス、アレント他いろんな思想家の言葉を引用しながら、複雑な議論を組み立てている。簡単に言えば「新しく枠組みを組み替える自由」をお互いに認める、というようなことかと思う。様々な思想家の概念が登場し難しい点と、具体的な実践については述べられていない点で、すぐ教育現場に応用できるものではないが、読む価値あり

2017/05/30