まちの風景をつくる学校

著者名：森山円香【著】

晶文社（2022/05発売）

• ISBN：9784794973139

内容説明

「未来の日本社会はこういう風にして作られていくに違いない。地味で、具体的で、明るい内容」 ──帯文・養老孟司

「創造的過疎」で知られる徳島県神山町で、
まちにあった唯一の農業高校のカリキュラム改革を担った
女性と仲間たちの、６年間の冒険の記録。
いくら移住者が増えても、どれだけ企業を誘致しても、
子どもたちが通える学校が地元になければ、次世代は育たない。
地域の持続的な創生は、地元の教育環境の充実があってこそ。
神山の農業高校（徳島県立城西高校神山校）の挑戦から見えてくる、
地域と教育のこれから。

【目次】
１．「高校」からはじめる

２．地域と高校が育ち合う、４つの試み
教室での学びが社会と結びついていない
試み① 地域をフィールドに学ぶ〈神山創造学〉
試み② 種から景観をつくる〈どんぐりプロジェクト〉
試み③ 学校で培った技術を生かして働く〈孫の手プロジェクト〉
試み④ これからの食・農・環境を考える〈まめのくぼプロジェクト〉
経験のない取り組みを一緒にやってみる

３．試みを可能にする試み
「地域らしさ」の基盤の上で
状況づくり① 学校を超えて先生がつながる〈先生みんなでごはん〉
状況づくり② 学科を再編する
状況づくり③ 地域公社という歯車
コーディネーターという職能

４． 入り口と出口を変える
このまちで過ごす３年間が将来にどうつながるか
暮らしをつくる〈あゆハウス〉
自分を開き、相手を受け容れる新入生合宿
自分の判断軸を育てていくインターンシップ
問いを変えてみる

５．試みから生えてきたもの
「まちづくり」でなく「まちが生えてくる」
パン職人とパン好き教員による公開授業、そして
師匠を訪ねてニューヨークへバーガー修行
惹かれる大人のもとで暮らしてみる
無理のない、力の合わせ方

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[けんとまん１００７]

自分が住む地域のことを考えて、少しずつ取組を始めている。ちょうどいいタイミングで出会えたと思う。人を繋ぎ、小さなことか始める。思いを持っている人は、少なくないと思うので、いかにしてつなげるか。地域にある教育機関も一つのハブになりえる。地元には、幼稚園・保育所・小学校・中学校があり、小規模校で、子どもたちのつながりも長きにわたる。そこに、地元の資源をどう組み合わせて考えるか。

2024/02/02

[じーも＠この度本屋さんとかを開きました]

想像以上におもしろかった。 実際の例もたくさん出てきて、今まではそういうものは苦手だったけど、スラスラと読めた。 著者の言葉のチョイスも好きだ。

2022/10/11

[rina]

島前よりも、派手さを求めずこつこつ堅実に、でも営み全てがエモい

2023/01/13

[motoryou]

「まちは、一人ひとりの集合体で、一つ一つの経験の積み重ねが地域社会を形づくります」 ついつい、「学校」とか「地域」「社会」とか、大きな言葉で括ってしまいがち。その内実は、一人一人のお互いの関係性だったり、それがつくる場であったりする。 そのことを忘れずに、意識に留めて、大きな言葉も使う。 そんなことを考えました。 半径10メートルをそれぞれが豊かにする、ということ。あ、「豊か」とか大きな言葉を使ってしまったけれど。

2022/12/15