内容説明
『GIGAスクール構想対応 実践事例でわかる! タブレット活用授業』の第２弾！
今度は主要教科から実技教科まで、全国の最新事例が満載！
先生方に向けて、全国の小学校をまわる田中博之氏が
「タブレットを活用した最新の授業事例」を解説！
【学習意欲の喚起】【課題づくり】【情報収集】【教え合い】【学習評価】
などの学習ステップをヒントに、授業づくりがよくわかる！
□1人1台端末を効果的に授業に取り入れたい
□調べる、記録する以外の1人1台端末の活用方法を知りたい
□1人1人の学習だけでなく、ペアやグループ、クラス全体での活動も取り入れたい
□1人1台端末を使って、学力アップにもつなげていきたい
こうした願いを持つ先生方に、おすすめの１冊です！
ぜひ第1弾と併せて読んで見てください！
目次
【第1 章 1人1台端末の教科別活用法と学習ステップ】
1 １人１台端末活用の「５つの基本原則」とは？
2「 課題解決的な学習ステップ」とは？
3 学習ステップ（１） 問題意識、興味・関心、学習意欲の喚起
4 学習ステップ（２） 課題づくり、問い作り、仮説作り、目標設定
5 学習ステップ（３） 学習の見通しと計画作り、自力解決
6 学習ステップ（４） 学習コンテンツを用いた基礎学習
7 学習ステップ（５） 情報や資料の収集と編集、加工
8 学習ステップ（６） 考えや作品の共有を通した比較思考
9 学習ステップ（７） 作品の製作と発表、パフォーマンスの実演
10 学習ステップ（８） クイズ作り、問題作りを通した教え合い
11 学習ステップ（９） ポートフォリオの蓄積、学習評価、学習改善
12 学習ステップ（１０） 宿題や家庭学習による事前事後学習の充実
COLUMN GIGAスクール構想に対応した教室の標準プランが必要
【第２章 国語科の特質を生かした1人1台端末の活用】
1 国語科での活用法
2 事例（１） 国語科小学校1年「ものの名まえ」（話すこと・聞くこと）
3 事例（２） 国語科小学校２年「みちあんないをしよう」（話すこと・聞くこと）
4 事例（３） 国語科小学校５年「たがいの立場を明確にして話し合おう」（話すこと・聞くこと）
5 事例（４） 国語科小学校４年「世界にほこる和紙」（読むこと・書くこと）
6 事例（５） 国語科小学校３年「秋の俳句を作ろう」（言語事項）
COLUMN タブレットによるいじめをどう防ぐか？
【第３章 社会科の特質を生かした1人1台端末の活用】
1 社会科での活用法
2 事例（１） 社会科小学校４年「水はどこから？」（地理的分野）
3 事例（２） 社会科小学校５年「自動車産業」（地理的分野）
4 事例（３） 社会科小学校６年「武士の世の中」（歴史的分野）
5 事例（４） 社会科小学校６年「室町時代の人々と文化」（歴史的分野）
6 事例（５） 社会科小学校６年「わたしたちの暮らしを支える政治」（公民的分野）
7 事例（６） 社会科小学校６年「世界の人々と共に生きる」（公民的分野）
COLUMN 学びの個別最適化をするのは誰？
【第４章 算数科の特質を生かした１人１台端末の活用】
1 算数科での活用法
2 事例（１） 算数科小学校２年「たし算のひっさん」（数と計算）
3 事例（２） 算数科小学校２年「かけ算」（数と計算）
4 事例（３） 算数科小学校３年「何倍でしょう」（数と計算）
5 事例（４） 算数科小学校５年「分数のたし算とひき算」（数と計算）
6 事例（５） 算数科小学校１年「かたちづくり」（図形）
7 事例（６） 算数科小学校２年「三角形と四角形」（図形）
8 事例（７） 算数科小学校５年「台形の面積の求め方」（図形）
【第 5 章 理科の特質を生かした１人１台端末の活用】
1 理科での活用法
2 事例（１） 理科小学校３年「電気の通り道」（物質・エネルギー）
3 事例（２） 理科小学校６年「月の満ち欠け」（生命・地球）
【第 6 章 体育科の特質を生かした１人１台端末の活用】
1 体育科での活用法
2 事例（１） 体育科小学校4年「台上前転」（器械運動）
3 事例（２） 体育科小学校2年「立ち幅跳び」（走・跳の運動遊び）
ほか
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