教師の専門性とアイデンティティ - 教育改革時代の国際比較調査と国際シンポジウムから

著者名：久冨善之

勁草書房（2021/05発売）

• ISBN：9784326250578

内容説明

今日の激しい「教育改革」の時代、教師はどのようにして自己の「教職アイデンティティ」を確保し、生徒の前に立ち続けるのだろうか。イギリス・スウェーデン・アメリカ・韓国・日本の比較研究をまじえつつ、社会的・文化的文脈の中に位置し、歴史的な教員文化の中核にありながらも、厚いべールに覆われた教師存在について検証する。

目次

はしがき

序　教師の専門的力量の発揮には、教職アイデンティティが関与する──現代日本の「教員制度改革」と「教師」論議に寄せる課題提起として［久冨善之］
　　　　　　　　　　　　　　
I部　教育改革時代における教師の専門性をめぐる文脈と課題論

第1章　「改革」時代における教師の専門性とアイデンティティ──それらが置かれている今日的文脈と、民主的文脈への模索［久冨善之］
　1　「教育改革」における〈教師の位置〉の二重性
　2　「教師たちの専門的成長」言説は〈二重の位置〉をつなぐ
　3　教師の仕事の難しさをめぐって
　4　文化としての「教職アイデンティティ」
　5　教育改革と教員文化

第2章　教育改革の動向と教師の「専門性」に関する諸問題［岩田康之］
　1　新自由主義的動向下の大学・教師・教師教育
　2　教師の資質向上に関する諸論点
　3　教師の「専門性」に関する日本的特質

II部　教育改革と教師たち──国際比較研究プロジェクトの日本側研究報告

第3章　教育改革の動向と背景に関する5ヵ国比較分析──イギリス・スウェーデン・アメリカ・韓国・日本［中田康彦（＋）改革比較グループ］
　1　5ヵ国比較の意義と可能性
　2　教育改革全般の改革動向
　3　教師の職業的地位と勤務条件
　4　教師の資質向上をめぐる動き
　5　まとめにかえて

第4章　5ヵ国の教師たち、その教職アイデンティティ確保戦略［長谷川裕（＋）実態調査グループ］
　1　教職の諸困難とそれをめぐる諸ファクターの関連──調査研究および本章の課題意識
　2　教職アイデンティティ・バーンアウトと教員文化
　3　教職アイデンティティと教育改革
　4　日本の教師の二元化戦略、教育改革、“開かれた学校”の可能性
　5　まとめ

第5章　日本の教職アイデンティティの歴史的形成──日本の教員改革と教育文化の展開に着目して［木村元（＋）歴史グループ］
　1　教職アイデンティティを捉える視点
　2　日本における教員政策の概要
　3　社会的地位の確保
　4　教師の資質──人間性（徳性）を重視するという特徴
　5　仕事の性格を無限定に捉えるという伝統
　6　現代の教員文化をめぐる課題

第6章　日本側研究報告の一つのまとめとして──危機の時代の教員制度改革と教員言説・教員文化・教職アイデンティティ［久冨善之（＋）3グループ代表］
　1　教員制度改革の国際的焦点
　2　日本における〈教員文化〉の歴史的形成とその展開
　3　教職アイデンティティ確保の文化的課題性とそれに絡む諸要因
　4　日本における教職アイデンティティ確保の「二元化」戦略と民主的学校指向との微妙な関係──「改革」時代における〈教職内面倫理〉の行方を考える
　5　国際比較の中での日本的独自性格の意味

III部　教職専門性の現在と未来──海外からの報告

第7章　近年の教育改革を超えて──民主主義的な専門職性に向けて［G.ウィッティ＆E.ウィズビー／翻訳：松田洋介］
　1　「専門職」を定義するためのいくつかのアプローチ
　2　教師の自律性の「黄金期」から「遠隔操作（steering at a distance）」へ
　3　ニューライトによる再構築からニューレイバーの修正主義へ
　4　変化する文脈の中での教師の専門職性
　5　教師の自律性・統制への含意
ほか