内容説明
教授者が技術を尽くしても学習者が応じなければ、努力は水泡に帰す。その点、LTD話し合い学習法では学ぶ心におのずから火がともる。本書は、アクティブラーニングとディープラーニングの関連からLTDの効果を明らかにする。
目次
第1章 対話の害とLTD 話し合い学習法
第1節 アクティブラーニングとは何か
第2節 対話の害
第3節 チュートリアルの意義
第4節 看図作文の可能性
第5節 LTD 話し合い学習法の過程プラン
第2章 LTD 話し合い学習法が与える学びの効果
第1節 問題と目的
第2節 本研究の方法
第3節 本研究の結果
第4節 考 察
第3章 LTD 話し合い学習法の予習方法に関する考察
第1節 予習方法はどのように提示されているか
第2節 解釈学からの示唆
第3節 脳科学からの示唆
第4節 教育心理学からの示唆
第4章 読解と解釈学的循環
第1節 読解とは何か
第2節 意味が理解できない東ロボくん
第3節 意味と解釈学的循環
第5章 ディープラーニングとアクティブラーニング
第1節 人工知能開発の歴史
第2節 ディープラーニングのメカニズム
第3節 アクティブラーニングの特質
感想・レビュー
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対話の害とLTD話し合い学習法：アクティブラーニング 対話の害 チュートリアルの意味 看図作文の可能性 LTD話し合い学習法の過程プラン LTD話し合い学習法が与える学びの効果：問題と目的 研究方法と結果 LTD話し合い学習法の予習方法に関する考察：どのように提示されているか 解釈学・脳科学・教育心理学からの示唆 読解と解釈学的循環：意味が理解できない東ロボくん 意味と解釈学的循環 ディープラーニングとアクティブラーニング：人工知能開発の歴史 ディープラーニングのメカニズム アクティブラーニングの特質2021/02/16
