内容説明
二〇二〇年四月から小学校五・六年で正式教科としての英語が，三・四年で必修の「外国語活動」が始まる．グローバル化時代には必須との大きな期待と根強い反対を経て生まれた「小学校英語」はどこへ向かうのか．実際，どんな効果が見込めるのか．約三〇年の改革の経緯，教える負担の大きさなど，未解決の論点を網羅する画期的な一冊．
目次
はじめに
序 章
第Ⅰ部 小学校英語，これまでの道のり
第１章 【第Ⅰ期】小学校英語前史
1 戦前から戦後へ
2 英語教育の早期化と臨時教育審議会
3 学習と年齢効果の研究
第２章 【第Ⅱ期】「実験」の時代
1 「国際化時代」と英語教育の議論
2 研究開発学校では何が学ばれていたのか
3 小学校英語推進派の理想主義
第３章 【第Ⅲ期】模索の時代――多様性とカオスの小学校英語
1 小学校に英語がやってきた
2 総合学習での英語活動
3 教育特区での小学校英語
4 小学校英語論争の勃発
第４章 【第Ⅳ期】「外国語活動」の誕生
1 「グローバル化時代の人材育成」と英語教育
2 「必修だが教科でない」
3 特殊日本的な「外国語活動」
4 英語力は向上するのか，国語力がダメになるのか
第５章 【第Ⅴ期】教科化・早期化に向けて
1 トップダウン型の教育改革へ
2 第二次安倍政権以後の改革――変質する政策審議
3 教科化既定路線の中の賛否
4 世論の期待と不安
第Ⅱ部 小学校英語の展望
第６章 現在までの改革の批判的検討
1 小学校英語三〇年の歴史を振り返る
2 根拠なき計画・実行
第７章 どんな効果があったのか
1 教育政策を支えるデータとは
2 小学校英語の効果，これまでの研究
3 小学校で英語を学んだ子どもの英語力・態度は向上したのか？
4 根拠に基づいた議論を
第８章 グローバル化と小学校英語
1 「グローバル化だから小学校英語」でよいのか
2 英語ニーズのこれから
第９章 教員の負担とさまざまな制約
1 誰が教えるのか
2 制度，予算の制約，世論のプレッシャー
3 外部人材活用という「第三の道」
おわりに
年 表
参考文献
