内容説明
子ども・子育て支援新制度の施行から3年．解決しない待機児童問題，規制緩和による質の低下，企業参入による責任の所在の曖昧化など，問題は山積し，現場を混乱に陥れている．本書では，新制度と「新指針」を正面から検討し，現状と課題を整理．各地で独自の実践を続ける事例等を通して，今後の保育の在り方を提唱する．
目次
目 次
はじめに
第１章 子ども・親・保育者の姿を見つめる
保育園生活に支えられ、子どもの育ちを学ぶ／保育者としての生きがいを考える／制度改革と「保育の自由」が意味すること
第２章 保育の理念を考える──いま、求められる子ども観・保育観
１ 子ども観を豊かにしていくために
子どもの権利条約を知る／乳幼児期から権利をもつこと
２ 保育観を深めるために
乳児の願いや想い（第１条）／意見表明の権利と保育（第12条）／子どもの最善の利益をめぐって（第３条）／休息及び余暇と保育（第31条）
３ 保育の質の向上と専門性
保育者に求められる専門性の内容／保育の質の向上に必要なこと
第３章 新制度の開始と待機児童問題
１ 新制度のおおまかな仕組み
２ 新制度で待機児童はどうなるか？
施設（保育園・幼稚園・認定こども園）型の保育と地域型保育
３ なかなか増えない認可保育園
４ 親たちのほんとうの希望とは？
５ 待機児童数は、どう変化してきたか
第４章 子ども・親・保育者が大事にしたいこと──規制緩和を考える
１ 規制緩和策による対策でよいのか
保育園の職員配置基準の見直し／保育園の定員の緩和──詰め込むことでよいのか／保育現場とかけ離れた答申──「規制改革推進会議第二次答申」
２ 急速にすすむ企業主導型保育
３ 幼児教育・保育の無償化と待機児童対策
４ 園庭の確保はあたりまえではないか
５ 保育者の賃金・労働条件の改善──公的財政の拡充が必要
６ 乳幼児保育施設における事故と保育の専門性
第５章 保育所保育指針の改訂内容をどうとらえるか
１ 新指針の検討経過と全体の構成
２ 保育現場の実情から新指針を自由に議論する──私の基本的立場
全体的な計画（保育課程）──園の目標・理念・方針／乳児保育──新指針の学びと諸条件の改善／小学校との接続強化の影響──「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」／道徳性・規範意識の芽生えをめぐって／新指針にはじめて記載された「国旗・国歌」
３ 保育の理念、保育の自由
第６章 保育を学ぶ──保育の自由を深めるために
１ 京都の風土を生かして──保育が地域を創る試み
２ 子ども・人間への深い探究──『まきばのかぜ』と子どもたちの育ち
３ 九州の私立保育園でうかがう──保育者の真剣さと人間への信頼
終 章 保育の自由と未来
「三つの大好き」が育つ──園長論に学ぶ／子どもに向き合う──保育の悩みと喜び／「子どもの時間」を考える／親のパワーに学ぶこと／ａｉ（人工知能）と保育／「ｅｓｄ（持続可能な）保育」とセンス・オブ・ワンダー／地域と保育を考える──新制度五年後の議論／保育の自由と「夢」をもつ職員集団の形成
あとがき
引用文献・参考文献──さらに学びたい方へ
