スクールソーシャルワークの実践方法

著者名：石川瞭子

青弓社（2014/03発売）

• ISBN：9784787233035

内容説明

学校環境や家庭環境の悪化にともなって被害を受ける児童・生徒の教育を受ける権利を保障し、学校精神保健に軸足を置きながら地域の他職種や多機関とも連携して、社会資源も活用しながら支援する具体的な方法を実践者や研究者が提言する。
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目次

まえがき　石川瞭子

はじめに　石川瞭子

第1章　なぜスクールソーシャルワーカーが必要なのか　門田光司
　1　2つの事例から
　2　学校でのソーシャルワーク実践の必要性
　3　学校でのソーシャルワーク実践の方法
　4　わが国でのスクールソーシャルワーカーの役割業務
　5　わが国でのスクールソーシャルワーカー養成の課題
　6　わが国でのスクールソーシャルワーカーの今後

第2章　学校経営者としてスクールソーシャルワーカーに期待すること　水野善親
　1　小学校でのスクールソーシャルワーカーの活動について
　2　スクールカウンセラーの活動について
　3　スクールソーシャルワーカー・スクールカウンセラーの必要性――本当の意味で学校現場が必要としているもの

第3章　アメリカでの取り組みとスクールカウンセラーとの連携　佐藤量子
　1　アメリカのスクールソーシャルワーカー制度
　2　日本のスクールソーシャルワーカー制度
　3　スクールカウンセラー制度
　4　スクールカウンセラーとの連携――事例から

第4章　特別支援教育でのスクールソーシャルワーカーの役割　藤井茂樹
　1　特別支援教育の現状
　2　障害のある児童・生徒への支援（家族支援を中心に）
　3　障害のある子どもの支援におけるスクールソーシャルワーカーの役割

第5章　事例別スクールソーシャルワークの実践方法　石川瞭子
　1　12事例からスクールソーシャルワーカーの仕事を検討する
　2　事例の振り返り
　3　12事例から見る社会的対応の課題
　4　学校の精神保健上の問題
　5　児童期・思春期の精神保健上の問題
　6　家庭の精神保健上の問題
　7　スクールソーシャルワークの実践方法
　8　全体のまとめ

第6章　学校の精神保健でのナラティブアプローチの提案　鵜飼彩子
　1　ナラティブアプローチの実践モデル
　2　事例検討
　3　調査結果
　4　考察

あとがき　石川瞭子

謝辞　石川瞭子

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[ゆう。]

2009年初版。スクールソーシャルワーカーが日本でも配置され始めた時期に出された本で、学校の抱えている問題に対して、スクールソーシャルワークはどのような役割を果たしているのか考察することができます。特にカウンセリング手法をスクールソーシャルワークに当てはめる形で述べられていました。事例が多く述べられていますが、それをソーシャルワークを用いでどのように解決に導いていくのかについては、少し物足りなさを感じました。でも、学ぶことが多かったです。

2016/07/09

[saiikitogohu]

「学校の主な機能は教育である。子どもが学校で学習できるように、スクールソーシャルワーカーはカウンセリングを主要業務としながら、子どもの権利を代弁し、子どもと家族、学校と家族、子どもと学校が良好な関係性を築くように仲介役をはたす。また、関係機関への紹介や情報提供、そして学校と関係機関が協働して子どもの抱える状況を改善していくための取り組みを行う」20「個々の教員と話をしてみると、スクールソーシャルワーカー、スクールカウンセラーが指導する内容については担任として取り組む時に考えることとほとんど変わらない」続

2020/06/14