内容説明
「自己教育力」を育てるための実践課題とは。著者の持論「求同求異論」を中心に、学習理論の最先端を授業に生かす具体的提案。
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目次
第１章 なぜ、いま「自己教育力」か（子どもたちの無気力が進んでいる／画一的強制と甘やかしの教育風土／変化の激しい社会を迎えて）
第２章 これからの教育のあり方（日米の教育の比較から／「求同求異」の教育をめざす）
第３章 基礎をかためる授業（学習目標を押さえ、評価を生かす／わからせるための技術を磨く）
第４章 自己追求をさせる授業（「何を学ぶか」という課題意識を／学習プロセスを自覚させる）
第５章 個性化をねらう授業（選択の機会を与える／環境を整え、学び方を学ばせる／集団の中での役割分化）
第６章 たくましい意欲を育てる（内発的に動機づける効力感／努力に帰属する／「自立」と「挫折」／心の病理を理解する）
第７章 生き方を教える（生活をみずからコントロールする／生きる目標をつかむ／自己表現力をつける）
第８章 自己教育につながる評価（基礎的な学力のきびしい評価／進歩の跡を知る自己評価／情意面の重視と個性の発見）
第９章 先生自身の自己教育（まず、先生自身が学ぶ／研修・研究のあり方／ユニークな学校、ユニークな先生）
